许多教师读了薏仁君发表的〈让教育回归基本〉（23/3/2011《言路》版）一文后，都会和我一样，感触良多！
回想刚开始教书生涯时，大家都雄心万丈；但如今在老师脸上看到的只剩下疲惫、焦虑、不安，甚至对未来教书生涯充满恐惧和压力！是谁造成了老师那么大的心理压力？是谁让全国老师失去那份教学乐趣？
老师最基本的责任在於传授学生知识，灌输学生良好品德，但不懂甚么时候开始，老师的身份却变了，个个都成了书记，永远有忙不完的文书工作！
老师们见面的话题不再是教学方法或分享经验，而是忙著追问各自的报告如何做？文件如何处理？文件如没处理好，晚上睡也不安，老担心第二天一早隨时有几个教育官员或督学到学校，自己又要受到一顿斥责！
每每翻看报纸知道教育部又推行新计划时，老师无疑又增加多一份压力，因接踵而来的將是忙不完的文书工作！许多老师们都把时间花用在“完成报告”，已经没有时间用在学生身上了。
不久前，一个老师跟我说：“教书的日子越来越难过了，接下来还有一大堆新政策，又不知道要老师准备甚么文件了，我想到都怕啊！”听到这番话，心里真的感同身受。原本神圣的教书工作，现在竟然沦落如此，是谁让教育工作走上了这种地步？
学生的学术和行为表现不正是最实际证明教育的实效吗？为何只一昧要数据来证明老师的教学成效？
一个个知书识礼的学生难道就比不上那些白纸上造假的数字吗？
文章来源：星洲日报‧作者：一心‧2011.03.30
