要記載並詮釋過去發生的事，的確很難做到十全十美。歷史學家一定也會發現，要完全客觀地方記載歷史，不受各方成見或偏見所影響，顯然是幾乎不可能的。不同觀點的人，對相同事件會有不同的敘述。採用的來源，自身的傾向，作者遇到的財務或其他問題，都會影響歷史的書寫。
多元的觀點未必是不好的。在學術界，學者會在經過研究後，向研討會或期刊提呈本身的報告，讓其他學者或學生仔細閱讀並給予意見。這迫使權威的學者儘量客觀公正。在尋找真相的過程中，學術界一定會出現質疑與辯論。但學校課本的書寫則非如此。
為學生與國民書寫歷史書籍，對建設國民認同感與國民精神非常重要。學生也能從歷史課本中，學習從前領袖與英雄的精神與價值觀。因此，首相拿督斯里納吉日前呼籲國民否決任何企圖通過竄改國家歷史，並認可共產黨恐怖份子為獨立鬥士的行為，所有國民都必須重視。
如果回教黨署理主席莫哈末沙布本次的嘗試成功，末英德拉等攻擊武吉哈逢的共產黨恐怖份子不但會受認可，甚至將在歷史課本中受讚揚。沙布並非學者或研究員，他的歷史觀受幾個他所相信的來源所塑造。如果將殘殺警察與家屬的英德拉稱為獨立英雄，我們是要向兒童傳授怎樣的價值觀？
文章来源：东方日报转载 馬來西亞《每日新聞》社論 13/09/11
