限於篇幅，今天只談“帶領我國教育領域達到世界最佳教育體系的前三名＂這一承諾所將面對的艱巨挑戰。
我們必須承認，擺在世界教育舞台上，我們的表現一點也不起眼，所謂“我國的教育體系是全世界最佳之一，我國學子接受的教育要比英、美、德三國的孩子來得更好＂，乃是一個笑話。
不比不知道，比了，才知自己的斤兩有多重。
2009年，有一項稱為“國際學生能力評量計劃＂（PISA）的評比，我國是參與的74個國家和地區之一。且看看我國學生交出的成績：
●在閱讀、數學和科學的評比中，我國學生總排名倒數第3，分別為閱讀能力排名第56、數學能力排名第55，科學能力排名第53；
●我國學生的得分，低於國際和經濟合作與發展組織的平均數，更比新加坡、韓國、日本和香港學生少了至少100分；
●根據這項計劃的評量，一名15歲的大馬學生，竟比同齡的日本學生少了3年的教育！
在2007年另一項國際數學與科學研究（TIMSS）的評比中，大馬學生的表現，也一樣慘不忍睹；其中，在中二學生的數學項目評估中，大馬學生的排名竟從2003年的第10名，慘跌到第20名，得分也從2003年的508分，猛降到474分！
小學和中學表現如此，那大學又如何？
過去10年來，政府致力於把馬來西亞打造成區域教育中心，私立大學如雨後春荀般興起，確實也吸引了不少海外學生前來留學。但值得深思的是，我們吸引海外學生前來留學，是因為我們的大學的素質和水準高，還是因為我們的大學的收費比人平宜、入學標準也比人低？
看看我們的頂尖大學在2012至2013年度的QS世界大學排名榜（這是世界三大最具影響力的全球性大學排名之一）的位置，我們就可以回到現實來審視自己。在這個排名榜中，我們的王牌大學――馬來亞大學的世界排名是第156位，亞洲則名列第35位。
事實告訴我們，我們的教育離開世界水準很遠很遠，甚至連亞洲也擠不進前30名，所謂“世界最佳教育體系的前三名＂，那是一個何其遙遠的夢啊！
文章来源：星洲日報‧作者：林明華‧ 20130409
