隨著科技的迅速发展，人们对知识的日益重视，为人父母者越来越关注子女的教育。许多人认为教育必须从娃娃时代开始抓起，否则將来就很难与別人一决高低了。於是乎，全国各地的幼儿园有如雨后春笋般冒起。
大马的幼儿园，除了一小部份外，大多数都注重学术教育而已。倘若你有就读幼儿园的儿孙或邻居孩童，你肯定会发现他们在品德方面並无显著提昇，充其量只是比其他孩童多认识几个字罢了。
俗语说三岁定终生，现代家长注重学前教育，更应要求孩子从小培养良好的性格与生活习惯，让子女將来能適应社会，与人快乐相处。因此，如何让孩子在心理上、品德上健康成长，才是幼儿教育的主要目標。
幼儿教育要重视良好品性的的培养，因为这是塑造好孩子的最佳启蒙阶段。道德教育应由教师在幼儿学习生活中潜移默化地进行，千万不可採取高压手段，强迫幼童的表现一定要达到师长的要求。
首先，老师应允许孩童自由表达自己的思想与情感，尤其是当幼儿犯上过失时，不能採取粗暴及压制的方法解决，以免他们为逃避处罚，掩饰过错而说谎。老师除了要引导幼儿说出实情，也应该耐心地解释他的过错，儘量以认错道歉取代被惩罚，以培养他们分辨是非的品德。
还有普遍发生的事件就是：孩童们上课抢玩具或教具以致动粗。这时，老师更要理智，不可大嚷大喊，更不可隨意处罚闹事者。师长应找出孩子纷爭原因。很明显的，相爭的其中原因是：教具数量不够分配，並非是他们顽皮和故意捣乱。
其实，孩童间纷爭，也常是出自於老师的偏爱。幼儿对老师的爱十分敏感，如果孩子们认为老师偏心，他们就会妒忌、爭宠而不和，企图引起老师的关注。偏爱时常引起不满与妒忌。因此，老师不可对某些学生，如可爱、聪敏及活泼的孩童存有偏爱。
老师还可以在教学中，给孩子多讲一些品德高尚的伟大人物和爱国爱民领袖的故事，然后再提问简单问题。倘若老师时常教导孩子相亲相爱，互相谦让的道理，他们將会彼此喜乐，也会为他人著想，肯定就不会自私而妒忌同伴了。
孩童们接受学前教育，要从中得到在心智发展、语言能力、品德修养、以及体能等各方面的裨益，同时在身体和心理上都能健全成长！让他们在幼儿园里快乐地踏出人生第一步！
文章来源：星洲日报‧作者：林清隆 20110704
