2009年12月31日星期四

31-12-2009 成功教育的核心

儿童自身的成长分两方面,躯体的发育成长和心理的发育成长。心理发育是指儿童出生以后的认知、情感、意志等心理活动以及能力、性格等心理特征的发育过程。一个心理发育不良的傻子显然是我们不需要的,智力正常但人格成长不健康的孩子也是我们不需要的,要想实现自主性人格,要想实施人本主义教育就必须做到:

一个中心:心智健康为中心
两个基本点:充分体验+自由表达
三个一切:一切从观察开始,打破一切条条框框,用行动表达一切

儿童的心智发育并不是每个父母都能掌握的,全世界有无数的机构在研究这个问题,但如果教育是如此复杂的话,那我宁可要一无所知。关键是天下并没有一无所知的父母,而全是聪明无比的父母,他们非常在行,知道如何在关键期伤害他们的子女。

心智就是心理与智力的发育。

3岁以前的婴幼儿心理发展的最大威胁,莫过于安全感得不到满足,其后虽然与外界信息沟通范围扩大,但安全感仍然是重要的。许多案例证明,这一时期受惊吓和喝斥,会给孩子的心理发展带来严重伤害,因为这个年龄段的大脑皮层分化不足,功能不完善,惊吓所致的心理伤害会因泛化而影响人的全面心理健康。

4~6岁的儿童对自我与他人的评价系统开始萌发,给予自尊和自信的正面评价是重中之中,这一时期受到成人的打骂、喝斥与负面评价将给人格发展带来终生不能消除的后果。

7~13岁的少年时期是自我意识全面发展的时期,他要在各方面展现自我,如果被压抑、被捆在课桌上,体验不足,将会人格不全,甚至直接种下青少年精神分裂症的种子。

13~16岁自我意识的发展进入新阶段,即独立意志,内心开始反抗,可以此来检验前面的过程是否健康,如果在这阶段毫无反抗意志的表现,可能前面已经出现了问题,或者说注定了一生的平庸。


智力发展来说,小学主要是强化探索机制,给予大量的感性材料的刺激,培养好奇心,激发学习兴趣;中学则在已有的基础上大量吸纳知识,培养逻辑思维与创造性;大学则在兴趣和相当知识的基础上,强化逻辑思维,强化判断与推理,学会如何理性而深入地探索。

成功教育的"一二三"用一句话就是充分体验,自由表达,做到这两个基本点,也就做到了"一个中心",也就做到了"三个一切"。如何做到两个基本点呢?

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