11月4日星洲日报《大都会》版针对“教师与压力”问题作了专题访问。
受访者从教专到校长教师，对当前教师工作印象普遍相当一致，即“压力、繁重、辛苦”。
对于这种众口一词的调查口吻，实际上并不令人感到意外。
根据上海劳动报两年前的一份调查，在中国1200多万各类各级教师人群中，其中有超过高达八成感觉压力太大，而女教师又比男教师压力大，因为常常在家庭责任、社会责任和职业责任之间，面对更多更大的心理矛盾。
调查也发现，很多教师每天工作时间超过10小时，而身为有文化有知识的一个群体，他们的心理敏感度大于其它行业，自然也就面对更大压力。
可惜的是，调查也发现，虽然大多数教师感觉压力较大，然而却不晓得如何面对，反而选择“逃避”、“消极对待”等策略。
阁下或许以为，只有东方国家如此而已，奉行自由民主的西方国家就另当别论。
错也，西方国家的教师同样面对工作压力。根据今年4月美国一份健康杂志报导，美国的十大压力最大工作中，名列榜首的，竟然是市中心中学教师，每天与罪犯周旋的警察，反而名列其后。
对于这些对教师工作的负面评价，我倒是有点纳闷。
我总以为，教师工作“多但不难，杂而琐碎”。
而在小学中学到大学的这三大教育学府中，又应以小学教师最为快乐，因为小学教师每天所面对的，不是历尽沧桑饱经风霜的老人，而是天真活泼，在整个人生阶段最无忧无虑的一群。就压力层面上来说，小学教师应该最为快乐才是，可惜实际情况并不乐观，好像小学教师快乐的不多，压力重重、愁眉不展的倒是为数不少也。
今天教师的工作，有一种发展趋势，就是属非教育性质的工作似乎越来越多，属教育层面的工作却越来越少。
我常怀疑，小学教师有时候或许更像一名廉价的体力劳工，而不是一名“教育”工作者。
从一方面看，做个尽责的教师并不难，多些体力劳动就行，可是身为“教育”工作者，其实更多的要求应该是我们的脑力劳动，这包括如何科学地处理学生问题和提高学生的学习质量；而从这一方面看，要做个好老师真的很难。
当然，如果我们的教育体制对教师的要求，只是做个简单的体力劳力者，那么增加更多的评价和书面作业，就一点也不意外。体力劳动者很难从琐碎繁杂的工作中找到成就感和满足感，若再要求教师在这样低层次的作业中找到快乐，就未免有点强人所难！
甚么时候，我们的教师才会笑脸盈盈，面向社会普罗大众说“我教得很快乐，很有成就感”？
这个决定权，似乎不在我们教师的掌握中，而更多的是掌握在教育部和教育管理当局的手中。
在此，还请各位教育当官管理者，除了减少考试减轻学生的负担外，也行行好事，高抬贵手，减轻教师的工作负担。
资料来源：星洲日报 作者：罗盛威 2008.11.11
受访者从教专到校长教师，对当前教师工作印象普遍相当一致，即“压力、繁重、辛苦”。
对于这种众口一词的调查口吻，实际上并不令人感到意外。
根据上海劳动报两年前的一份调查，在中国1200多万各类各级教师人群中，其中有超过高达八成感觉压力太大，而女教师又比男教师压力大，因为常常在家庭责任、社会责任和职业责任之间，面对更多更大的心理矛盾。
调查也发现，很多教师每天工作时间超过10小时，而身为有文化有知识的一个群体，他们的心理敏感度大于其它行业，自然也就面对更大压力。
可惜的是，调查也发现，虽然大多数教师感觉压力较大，然而却不晓得如何面对，反而选择“逃避”、“消极对待”等策略。
阁下或许以为，只有东方国家如此而已，奉行自由民主的西方国家就另当别论。
错也，西方国家的教师同样面对工作压力。根据今年4月美国一份健康杂志报导，美国的十大压力最大工作中，名列榜首的，竟然是市中心中学教师，每天与罪犯周旋的警察，反而名列其后。
对于这些对教师工作的负面评价，我倒是有点纳闷。
我总以为，教师工作“多但不难，杂而琐碎”。
而在小学中学到大学的这三大教育学府中，又应以小学教师最为快乐，因为小学教师每天所面对的，不是历尽沧桑饱经风霜的老人，而是天真活泼，在整个人生阶段最无忧无虑的一群。就压力层面上来说，小学教师应该最为快乐才是，可惜实际情况并不乐观，好像小学教师快乐的不多，压力重重、愁眉不展的倒是为数不少也。
今天教师的工作，有一种发展趋势，就是属非教育性质的工作似乎越来越多，属教育层面的工作却越来越少。
我常怀疑，小学教师有时候或许更像一名廉价的体力劳工，而不是一名“教育”工作者。
从一方面看，做个尽责的教师并不难，多些体力劳动就行，可是身为“教育”工作者，其实更多的要求应该是我们的脑力劳动，这包括如何科学地处理学生问题和提高学生的学习质量；而从这一方面看，要做个好老师真的很难。
当然，如果我们的教育体制对教师的要求，只是做个简单的体力劳力者，那么增加更多的评价和书面作业，就一点也不意外。体力劳动者很难从琐碎繁杂的工作中找到成就感和满足感，若再要求教师在这样低层次的作业中找到快乐，就未免有点强人所难！
甚么时候，我们的教师才会笑脸盈盈，面向社会普罗大众说“我教得很快乐，很有成就感”？
这个决定权，似乎不在我们教师的掌握中，而更多的是掌握在教育部和教育管理当局的手中。
在此，还请各位教育当官管理者，除了减少考试减轻学生的负担外，也行行好事，高抬贵手，减轻教师的工作负担。
资料来源：星洲日报 作者：罗盛威 2008.11.11
