曾经有一名大马高等教育文凭（STPM）备考生，向我吐过一句苦水——「在固打制的社会里，你要嘛，成为有钱人；要嘛，成为马来人。」
随时局演变，上述的苦水可改成——「在急功近利的社会，你要嘛，成为有钱人；要嘛，成为聪明的人」，因迈向高收入先进国的途中，似乎没有了学习缓慢或学习程度不佳者的舞台。
距离迈向2020年宏愿剩下最后10年的冲刺期，政府最近的举动，确实让人可以感受到求才若渴的信息，包括首相拿督斯里纳吉亲自领导的人才机构、首相亲自在首相署颁发奖学金给政府考试获卓越成绩的优秀生等等。
马来社会的家长正在疯狂讨论供不应求的原本仅供给清贫乡郊区优秀生就读的全寄宿学校（Sekolah Berasrama Penuh）、马华下周将研讨华社关注大马教育文凭考试的华文科获A+的人数偏低的课题……
华社对教育部考试局日前建议国中废除预备班，让国语掌握不好或学习程度跟不上的学生留级小学六年级的建议，反弹程度却显然比不上某校的师长骂华裔生回中国等课题来得大，其实这也反映了隐藏着一定程度的忧患。
尽管政府已放宽直升中一的政策，但数据显示，每10名升中学的华小生当中，有至少2名学生进入预备班，而且辍学率高，即每10名进入预备班的学生，就有近4名没有完成中学课程。
大家都赞扬华裔重视教育，实际上，每年有近9000名华裔子弟没完成中学课程，而进入技职学校的华裔生少之又少；在当今样样讲求专业文凭认证的时代，这群辍学的华裔子弟在离校之后，何去何从？过得好不好？究竟多少人身体力行给予协助？
预备班沦为放牛班，是大马教育的悲歌，也显示我国教育部对学习程度较弱、缓慢或国语程度欠佳的学生充满无力感，甚至有放弃的心态。
教育，就是要把孩子培育得更好，把好提升至优秀，再把不好变成好，就如英国政治家丘吉尔、英国科学家牛顿、美国发明家爱迪生都是学习缓慢的人，但不阻止他们慢慢发掘自身长处，终成一代大师。
各族都有优秀生、素质中等或差的学生，但教育部与社会针对整体学习能力缓慢或有学习障碍的学生，所做的教育工作却显然不如先进国般完善，这无形中也可能扼杀下一个爱迪生或牛顿横空出世，浪费一介人才。
政府在呼吁人才参与国家发展的同时，也必须重新检讨教育教学体系，社会也需改变一切向「A」看齐的心态，反而以发掘学生的「天生我才必有用」为己任，才能为国家长远的发展，提供源源不竭的各领域人力资源。
现状若不加以改善的话，许多教育制度下所谓的「笨小孩」只好继续哼「大马女婿」刘德华的名曲——「哎哟，往着胸口拍一拍呀！勇敢站起来，不用心情太坏……哎哟，向着天空拜一拜呀！别想不开，老天自有安排……老天爱笨小孩」。
文章来源：东方日报 作者：林淑芸 2011/04/07
