读了飞浪君的〈设留级班利多於弊〉（7／4／2011《言路》版）一文，作者是在独中服务，发现许多后段班的学生的表现，无论是学业还是品行都令人担忧。
因此飞浪君认为这些学生在独中是以其母语为学习媒介语及有爱心的老师教导下都已无法適应；如果到了国中，用陌生的媒介语来上课，加上身处不同的文化环境，其適应情况可想而知，学生届时或厌学或逃学，以至最后輟学，所以飞浪君认为还是让这些学生留在小学再读一年对他们比较有利。
其实这个看法並没有错，只是它是大人的想法，而读书上学是小孩子的事，必须顾及小孩子的感受，只要小孩子无法接受的事，任何的努力都会是白费的。
现在的小孩子很爱面子，如果要他们在同一间学校里留级与小他们一岁的同学一起上课，那简直是不可能的事。
如果硬要那些国文水平低下的小六生在小学留级一年，相信许多成绩差的学生是不会要留下来的，而在小六没法毕业的情况下离开了学校生活，不再像现在的政策下，至少他们还会在中学里读多几年的书。
虽然家长和社会人士会认为若国小水平低，在小学多读一年以加强语文科的能力是好事，將来上中学才能应付得来，对孩子是好的；但孩子们並不是这样想的，因让全校的人看到自己还留下来没升上中学是他们所无法接受的；届时这些小学没读完的孩子將成为家庭和社会的问题人物了。
这里举一个活生生之留级生的故事，我的亲戚有一个儿子读独中，因成绩不达標而被令留级，他告诉其父母不想再读书了，因为留级很丟脸；其父母起初好言相劝，至最后强逼他一定要去上学，最终他只好穿上校服出门让父母感觉他真的要上学了，其实他並没进校门而在校外躲了起来，最终不回家了，令家长慌张了起来四处寻找，才知道事態严重，幸好最后找回了他；与他商量后，才让他报读其他的学校，继续完成学业；现在这个孩子长大了也很有成就，若当时其父母坚持要他在原校留级多读一年，可能就没有今日的表现了。
其实孩子的感受是最为重要的，若只把大人的想法和意愿强加诸於孩子的身上，即使理由再有多好，只要孩子无法接受的话，將会是一种伤害，对各方都是没有好处的。
文章来源：星洲日报‧作者：长江‧2011.04.11
