我国已故知名导演雅斯敏阿末透过她丰富的主题广告触动民心——在爱、家庭和团结的背景下，展现我国多元种族的精神。我记得有一个广告名为《陈鸿明恋爱》，透过一个简单而温馨的方式描绘出陈鸿明，一个华裔小学生自称爱上了佑蜜的故事。但他的爱並非一厢情愿，因为另一厢，佑蜜也公开承认陈鸿明是她的男朋友。他俩手牵手走回教室，看到这个场景，我们忍不住用掌声和微笑来回应它。这真是一个既坦率又具启发性的广告，同时显现出孩童的天真和纯洁的心。
我记得这个广告是在我国准备欢庆独立50週年期间播出。陈鸿明和佑蜜的出现，恰合时宜的提醒我们，无论是甚么种族、宗教和文化背景的人，都应该团结一致的重要性，而这个广告也的確深入民心。此外，它表现了小孩是“色盲”的，他们天生对其他宗族毫无偏见。因为他们的出生並非是要被定义为去伤害对方。小孩的想法和意图多数时候都是真诚的。所以我的观点是，我们必须在孩童时期就灌输团结和睦的精神。
独立以来，国家团结一直是政府的首要议程，而“一个马来西亚”理念的目的也是为了加强这个关係，其中包括了种族间的互相信任和彼此尊重。这需要从学校开始，“一个马来西亚”计划並不是要建立一个霸权社会，相反地，它是学习接受不同种族的独特性、讚赏我国的多元性和大伙一同工作以迎向一个美好和谐的未来。因此，这个理念的重点是“多元性的团结”，以建立和睦关係。
而宗教和文化多元化性是给孩童很好的教学例子。孩童时期正是小孩开始塑造他们自己的观点和对身边人的想法，也正值他们对人的外观和文化差异產生好奇心的时候。
小孩在这个年龄已经可以有自己对不同文化和种族的观点。他们开始学习欣赏和评价他人对自己的不同。因此，在这个时期塑造他们对种族和文化多元化的態度，让他们瞭解多元化的益处是很重要的。
汤马斯．佛里曼在其书《世界是平的》中指出，文化多样性是全球性的课题，基於这个原因，老师们需要重新审视自己的教学方法並在其教学中纳入更广泛的世界观。有鑑於此，“一个马来西亚”理念正合时宜，其宗旨“以民为先，绩效为本”，並非政治广告手法，它的目的是整合全国，让马来西亚有更好的未来。
老师在传达“一个马来西亚”理念方面扮演重要角色，他们担当起除了父母之外的教育责任，是孩子们知识与价值观的重要来源。而一个好的老师会展现出对工作的热情，积极进取，尽忠职守和良好的適应能力，他们是改革的倡导者。因此，老师们应积极合作，以便他们的学生能真正越过校园限制融入世界核心。
为確保孩子能拥抱“一个马来西亚”理念，老师们不应该仅仅关注他们的成就，而是应频繁评估他们，確保他们达標准或能掌握作业內容。此外，老师们需更具创新，发展均衡教育的经验，为我国带来不同文化差异参考，这无疑为老师们带来巨大的价值。
此外，教育部也配合“一个马来西亚”理念，致力改革。2011年课外活动转型计划就是一个新的措施，以迎合未来的需求，而这项计划將从一年级的学生开始。课外活动转型计划將从课程內容、组织、教学方法和课堂的方法激发学生的潜能。除此之外，这项课程將以学生为本，实现其对课程的熟练程度，而不是根据学生的学术成果和认知发展。这项改变实际上是为了照顾儿童的各方面能力。这项教育改革是源自政府的关键绩效领域报告，致力提高我国的教育达理想水平。
此外，幼儿学前班也在不断扩展。2010年8月，我国有1千381家幼儿学前班，共招收了69万7千469人，学生人数剧增了5万4千569名。这正是政府所提倡的教育理念，確保没有小孩被遗漏。
让儿童无学习障碍地识字和算术技能也將是一个政府处理的优先事项，確保孩子能够掌握基本的三年级识字和算术能力，而这项措施也已经落实。此外，基础表现评价也將成为校长们的核心效能评估方法，以塑造学校的主体办学方向，而被选为良好表现的学校將成为其他学校遵循和追求的標准。（译：周瑾瑜）
文章来源：星洲日报‧作者：丹斯里阿里慕丁‧教育总监‧2010.10.29
