拜讀了林清隆君的作品〈不應取消地方研究音樂課〉（6月11日《言路》版）。林君反對小學標準課程綱要第二階段的一些建議，如取消地方研究，以及把音樂課從每週兩堂減至一堂。
我和林君一樣不贊成取消地方研究課。至於音樂課，我不敢說每週一堂是否足夠，畢竟學生功課已經繁重。但可以肯定的是，音樂課值得教育部、學校和學生家長重視。
根據科學家說，我們的語言、書寫、數學和邏輯思考能力是由左腦控制；音樂、感情、空間意識，想像力和創意則由右腦控制。
前首相敦馬哈迪在任時，立志欲將大馬轉型為發達國家，因此特別強調數理教育。其結果是，過去30年，我國教育制度偏向於開發學生的左腦。同期間，中國和印度的高等學府，每年生產數萬名理科系和工程系的畢業生。面對中國龍和印度象的競爭，我國顯得有些力不從心。要脫穎而出，我們就必須懂得跳出框框。這就關係到發揮右腦的功能了。
今天的智能手機，能不能在市場上熱賣，規格已經不是最重要的條件。年輕人購買手機，除了查明手機的處理器有多少核、顯示器有多大，還要考慮：它有沒有亮麗的外形？以現今的潮流而論，薄就是“酷”。超過10毫米的手機就屬“磚塊型”，必定為年輕消費者唾棄。
三星最近推出的新手機Galaxy SIII，規格並無太大驚喜，但有不少新增的功能，如智慧停留（Smart Stay）、智慧警惕（Smart Alert）和彈出播放（Pop-up Play）。研發這些新功能，創意和邏輯必須兼備。構思源於創意，落實依賴邏輯，缺一不可。
天才物理學家愛因斯坦，以創立相對論聞名於世。一般來說，科學是講究邏輯的學問。但據稱愛因斯坦曾經說過一句話：“想像力比知識重要。”或許他的成功方程式，就在於以天馬行空的想像力，輔佐有系統的邏輯思考。這位絕世奇才愛拉小提琴。
欲開發學生右腦，可以從音樂和美術開始；中學生，可以讓他們學攝影；高中生，不妨讓他們玩動漫變裝秀（cosplay）。大馬的教育制度過去偏重左腦的開發，現在是加以平衡的時候了。
来源：星洲日報‧作者：周慶祥 20120621
