教育部副部長魏家祥對獨中統考生很少申請就讀師訓，感到很難找藉口向有關當局交代，開辦2年的獨中統考生師訓班，可能因此面臨停辦的處境；他因此吁請更多統考生把握難得的機會，申請報讀師訓班。
副部長的心情是可以理喻的。但若心生停辦的念頭則萬萬不可，因為獨中統考生申請師訓班的機制，乃華社和副部長本人爭取多時後才成功開辦。若因一時申請人數少而萌氣餒之心，甚而棄守，這非為官之道及廣大華社所願意看到的局面！
統考生申請師訓的機制，在目前政府不承認獨中統考文憑的情況下，無異是突破一個切入口，即政府認可統考文憑的學術水準。所以統考生才能憑統考3科優等及大馬教育文憑（SPM）馬來文優等和英文必須及格的成績報讀師訓班。單就此一意義，可見堅守續辦獨中師訓班的重大意義，豈可輕言棄守！
世事難以一帆風順，萬事起頭難。統考文憑生申請師訓只開辦2年，申請人數不多或由於教育部宣傳不足，或各獨中掌握的有關資訊不全面，未能對校內師生全面宣導，這些都可能是造成申請人數不多的原因。
筆者認為教育部可將有關師訓班錄取獨中統考生的辦法及相關細則放上該部網站，鼓勵更多獨中校長及升學輔導老師上網閱讀，進而鼓勵並帶動他們的學生申請就讀。
獨中當局重視統考文憑生申請師訓的機制，乃是鼓勵統考生申請師訓的最有效舉措。因為校方師長直接面對自己的學生，瞭解他們的需要和困難，協助解決學生的問題。師長給予學生的資訊和口頭輔導，對校內學生而言也是最明確直接有效，學生會酌情參考。
申請師訓班華小組的統考文憑生，他們對自己申請的目的很清楚，即申請被錄取就讀畢業後，他們的志願是被派去華小執教，而不至於中途生變，或被派去其它源流小學，或教導非華文科目。
這些都可能讓申請師訓班的統考文憑生、家長，甚而華社產生疑慮而裹足不前的原因。這一點教育部實有必要確保此機制之執行及其透明度，可獲得華社及統考文憑生的信賴，申請就讀人數才會逐漸增加。
文章来源:星洲日報‧作者：龐萱 20120626
