副首相兼教育部长慕尤丁的8岁孙女，在学校里不只学习马来文和英文，也学习华文。她的英文和华文都考A，反而马来文考B。
慕尤丁决心在全国7000所国民小学开办非强制性的华文和淡米尔文班。他已指示教育总监阿里慕丁从明年起落实这个计划，並加速为国小培训足够的华文及淡米尔文师资。
马来西亚是一个多元种族国家，让各族学生在能掌握自己的母语的同时，也有机会学习其他语文，这对国家、对社会、对民族、对自己都有好处。因此，就这个计划的意义而言，它是可取的，也应该获得支持。
华文和淡米尔文之所以日渐受到重视，跟中国和印度在经济上的崛起不无关係。不能否认，因为语言和文化上的渊源，华人和印度人在与中国和印度的商业对手或伙伴打交道时，佔了先天性的优势。
另一方面，愈来愈多新一代的华人和印度人除了本身的母语之外，也能很好的掌握马来文，他们能看懂三种语文的书报，能听懂並使用三种语文沟通，这也让他们手上多握了一把文化的钥匙，更能瞭解马来社会。所以，华人社会对比马来社会的瞭解，绝对多於马来社会对华人社会的瞭解。也许有人不以为然，但这是事实。
从这个角度来说，让更多马来学子学习华文和淡米尔文，除了现实的好处之外，也有利於促进各族之间的瞭解和文化交流，建构一个更加融和、包容和相互谅解的马来西亚。不过，我们也得阐明，真正造成社会分裂的，不是教育，而是政治。所以单是在语文政策上小鬆绑是不足够的，唯有推行更加公平的政策，才能真正解决种族之间的矛盾。
对华社而言，语文不仅仅是一个沟通工具，它也是构成文化的关键要素之一，华文教育作为传承民族文化最重要的一环，是也不能放弃的一道防线。所以不管我们如何重视国语、如何推崇英语，华社也不会牺牲母语教育。有人用“母乳哺育”来形容母语教育的重要性和必要性，这是很贴切的比喻。母语教育和“母乳哺育”一样，是永远也不能以“奶粉哺育”来取代的。
是故，华社並不担心国小教授华文会抢走华小的学生。华社更担心和关注的是，在如此仓促的时间里，教育部如何为国小培训出足够的华文教师？会不会因此导致华小的师资缺乏问题进一步恶化？
文章来源：星洲日报‧作者：林明华‧2010.07.01
