考试的主要功能与目的是有效评估各项学术成绩与表现。由於我国实施自动升级制，不论考试成绩如何標青与低落皆自动由小六升中一、中三升中四，PMR（初中评估）与UPSR（小六评估）形同虚设。
其实考试只是一项检验学生暂时性之记忆能力，过了一些时日他们將不易再记取与掌握其考试时之內容，考取A等只是显示当时记忆能力特强而已，能否活学活用又是另一回事，与A等无关。不断追求10科A或20个A等，在学术与应用层面的意义不大，只是暂时满足了有关人士之空泛虚荣心，由於这种空泛虚荣心的强烈追逐已埋葬了学习之兴趣与童真，使教育与学习失去了方向，学习沦为苦差与畏途，变为考试之机器与分数主义的奴隶。
由於我国中小学考试是多元与多层制，即校外的公共考试（UPSR、PMR、SPM、STPM）；与校內考试和测验与口试（週试、月考、期考）可见学子的考试压力有多大。现在当局只废除其中两项多余的考试、保留SPM与STPM（或取消）作为升大学与就业之取捨准则。校內各项考试將继续维持下去，以保持一定的学术水平与程度，家长不必担心学术之低落。
教育先进国只在高级中学举办公共考试（即类似SPM或STPM），小学生是不必参加公共考试的。其实我国很早就应废除上述两项浪费人力物力的多余考试，现在才废除已迟了半个世纪，当局应立刻废除，不必浪费时间去爭议。日夜恶补，分数与考试至上，填鸭式、书包过重都是教育之怪胎与迷思，应儘早剷除，让欢乐回归校园。修正应试教育之弱点与迷思，是教育改革的第一步，应儘快执行。
文章来源：星洲日报‧作者：郑舜星‧2010.07.01
