外評選讀：提升國語，推動轉型
政府推動了三項大型計劃，即政府轉型計劃（GTP）、經濟轉型計劃（ETP）與新經濟模式（NEM）。要確保這三項計劃成功，讓人民達致優秀的成就，教育扮演了重要的角色。各階層民眾都要提升自我，以打造以知識為主的大馬社會。
因此，我們需要全面的教育改革。2011年，政府通過小學標準課程綱要（KSSR）調整了各科內容，如今，國民小學的馬來文課程，也與國民型華文、淡米爾文小學統一了。而在中學實行的中學標準課程綱要（KSSM），目標則為減少對考試的依賴，並提升學生的邏輯思考能力。在高等教育層次，政府也通過準備更多的獎學金，鼓勵學生唸碩士、博士班。
語言問題是教育的一大挑戰。2012年開始，數理科已恢復國語教學。不過，由於政府積極推展轉型計劃，主張英語教學的人士擔心，英語不再成為我國的知識語言，會打擊國民的國際競爭力。其實，國民應對國語扮演知識語言角色的能力保持信心。要國語成為推動經濟轉型的知識語言，其實是輕而易舉的。
負責推廣國語的語文出版局（DBP）早已做好了準備，從1956年成立以來就通過落實四項指導原則積極推動國語的發展。這四項原則是：一，確保語法的穩定；二，制定吸收外來詞彙的標準；三，規劃標準的應用方式；四，考慮我國民族主義的需求。
如此，我們打造了一個標準的知識語言，也讓國語成為能夠實現我國政治與經濟目標的團結語言。吸納了現代詞彙，並擴大了使用風格後，馬來語更適合現代社會的應用。因此，各方不應質疑國語傳播知識，推動轉型的能力。
文章来源：东方日报 作者張國祥是國民大學（UKM）馬來世界與文明學院（ATMA）副院長。
馬來西亞《每日新聞》評論 01/02/12
