龍年第一個到訪報社的團體是董總；正好正月十一，四處尚在熱鬧團拜。主席葉新田為首的11人代表，與編輯部高層進行交流，匯報了工作大計；風塵僕僕，令人感慨華文教育事業是如此的叫人牽腸掛肚。
董總1954年創立以來，捍衛母語教育、規劃及引領華教發展。華人社會在董總旗幟下長期的奮鬥與堅持，締造了今日從小學、中學到大專院校的完整華文教育體系，功績彰顯。
超過50年的堅持與抗爭風雨，董總有著多重身份；它被標籤為壓力團體，它被視為華教評議的平台，它也是教育工業的經營機構--全國60所獨中、7萬學生的事業，或能說明這一點。
董總定位為華教捍衛者，經歷無數壯烈運動與尖銳抗爭。其工作難度高，而更可貴者是所展現的堅毅精神。例子之一是華小的師資困擾，幾十年來有關當局就是不願解決問題，它一次又一次上書陳情，同時協調民間出錢出力，聘請臨時教師（臨教），確保教學工作不受影響。
如果說馬來西亞臨教是全世界獨有的怪胎，不如說是一個智慧產品；這麼多年來，臨教為華教傳承，做出了甚大貢獻。但是，我們真正需要的是一套公平政策，以克服師資不足的問題。
董總領導人在一定程度上，也樂於接受壓力團體的標籤。過去如此，但如今時代變遷，華團功能及行事作風正有所變化與調適，我們是不是也要有這方面的思考？比如說，從一個壓力團體的標籤轉型到一個專業團體？
我十分贊同，教育事業必須脫出政治糾纏，甚至文化爭議。從基本權益到國家人才的培育著眼，政府都應進一步開放，讓華教自由發揮。
目前的小有開放，卻還不是叫人安心的日子。華教工作者的見解指出，政府並沒有改變單元主義的最終目標，官員時常通過行政措施，伺圖破壞多元的現狀。例如調派非華裔教師到華小、指示食堂只賣清真食品等等。
而當我們還在做著擋風擋雨的根基工作時，外面的世界卻不曾停下腳步有所等候；國際上的教育事業逢勃發展，學識飛躍提升，我們的競爭條件如何，是否原地踏步？
我們有必要思考，新時代接軌的挑戰。
今天，華社各方面的條件尤其財力、物力，均見壯大；許多人熱心教育事業，同時也有許多華教運動的團體出現。風雨同路，華人力量，不應只是各自發揮。大小華教團體，更不應只是各自行事。
董總可以發揮的另一個層面，就在於此；即結合外力或借助外力，以進一步鞏固基業。
我們把根留住了。我們更期待華教事業進一步建設與提升，華教子弟能有更深厚條件，迎向新時代而不落後於人。國情如此，華社追隨的應該只是一個最高華教機構，我認為董總任重道遠。
文章来源：东方日报 作者：潘友來 20120203
