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以下这篇不是我写的，但句句都让我有共鸣。无论如何，愿各位老师们。。。。。。教师节快乐～
教師變成雜工
教師，猶如辛勤的園丁一樣，用愛心、智慧和汗水澆灌，培育，並呵護著園子裡的每一株幼苗，盼望他們能夠茁壯成長。回想當年母親還是一位華小教師時，教育學生對她來說是一種熱忱，是一種興趣。不管多麼勞累，她每一天總願意花上許多時間在家備課，以讓課堂教學更多姿多彩，學生能更容易吸取知識。母親在課堂上，總會認真專心的教導與監督學生，也特別關心呵護一些需要幫助的學生。那個時候的教師，能夠毫無掛慮，不必為其他瑣碎無謂的雜事煩惱，並能認真的教育學生；那才是真正的教師。
教師的工作是教育學生，使學生們在品行，人格，智慧，思想方面都有全人的發展。將教師這一行業歸類為“最神聖的職業”應該不為過。
而近年來，教師的工作已逐漸變質。身邊許多剛踏入杏壇的朋友，在就讀師訓學院時，本是抱著一顆願意貢獻自己的心。然而，他們正式成為教育工作者後，卻彷彿上了賊船，有許多抱怨。教師們的工作已不只局限於教育學生；更有無數份寫不完的報告，開不完的會議，甚至有者連夜間或週末都得到校加班。
撇開每一天課堂教學，教學計劃以及批改作業不談，如今教育部更規定教師們需要完成各樣報告。每一次考試後，教師們需要針對學生考試成績的進度書寫檢討報告；更需要針對每一科目裡的每一提考試試題進行分析，記錄每一題答對與答錯的學生人數，並將數據記錄起來進行分析與檢討；帶隊到校外參加比賽後也得書寫檢討報告；每個月總有數天需要留校參與開不完的校務會議；週末除了補課以外，也需要時常參與各種不同的研習營。
教師每天平均工作時間從早上7點開始直到下午1點，接著又需留校教補習或負責課外活動，回到家後已近傍晚時分。
當教師被這些既瑣碎又無謂的繁雜事物纏繞時，早已精疲力倦。試問，他們又如何有多餘的精神與時間批改學生作業及備課呢？如今的教師，似乎更應該被稱為“打雜書記”。
不僅如此，現今家長個個都“愛子心切”。倘若孩子在學校受到處罰，便立即到校興師問罪。如此一來，當學生犯錯，教師們擔心受到家長們的為難，不敢再處罰學生，學生們屢勸不聽，教師也只能任憑他們。如此惡性循環，學生素質自然降低。如此吃力不討好的變質工作，也難怪原本滿懷理想抱負的年輕教師對教育工作的熱忱，也已漸漸的不復存在。
教師節，我想教師們所期盼的並非甚麼慶祝儀式或禮物，他們期盼的莫過於能夠毫無顧慮的專注於教育下一代，履行教師真正的責任。
他們希望自己辛勞的付出，能夠獲得學生們，甚至家長們的理解與認同，並把學生們教育成才，將來能夠勤儉正直，能夠服務社會，這就是他們最大的回報了。
文章来源：星洲日報／言路‧作者：吳奕品‧2010.05.16
