玛琪•科默是美国一位佃农的女儿，她只读过九个月的书。结婚后，她养育了五个孩子，以给人当女仆为生。但是她不甘心孩子重复自己的人生。她借着给主人打扫清洁的机会，看他们是怎样教育子女的。她发现，这些富家孩子的房间都放有书架，书架上放着书籍和报刊。于是，她在自己家里照葫芦画瓢，给孩子摆上书架和书籍，并督促孩子在课余时间阅读。她的努力没有白费，十几年后，她的五个孩子一共获得十三张大学文凭。其中一个儿子，詹姆士•科默，拥有医学和心理学两项博士学位，还获得了三十六项荣誉学位，成为耶鲁大学的教授。
我在进行儿童阅读研究时，常会读到这样一些感人至深的故事，它们常常让我感叹不已。我们都知道知识改变命运，而阅读是获取知识的主要途径。从某种意义上讲，是阅读改变命运。
例子中的玛琪•科默示一位伟大的母亲，她的伟大并不是因为她的孩子获得了多少个文凭（在现代社会里，文凭和成功并不能画等号），而是她用最简单的教育方法教出了最成功的子女。
或许，会有人说这个故事所体现出来的阅读意义太功利化，仿佛阅读只是为了获得高学历。但我想说，在竞争日益激烈的时代，没有人能够以完全超然的姿态看待阅读问题。阅读有很多功能，但学习功能无疑是最重要的一项。对那些通过学习改变命运的人，我们应该充满敬意。
每个父母都是满怀喜悦与紧张迎接孩子来到世上：喜悦的是自己的生命得以延续，紧张的是我们不知道将有一个什么样的命运等待着孩子。于是，我们紧张地买各种家庭教育的书来读，紧张地参加各种专家的讲座，紧张地打听各种学习辅导班的情况，只要孩子能够拥有一个幸福的人生，我们似乎愿意这样一直紧张下去。
但是，这样的努力有时是可以得到回报的，有时结果却会在努力之外。为什么？你有时会责怪命运，然而，命运是你可以掌握的，你做的事可以非常简单——多给他买书，陪他一起读。精彩的人生常常跟在精彩的阅读后面。
学龄前是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的关键阶段。而相关的阅读教育研究表明：儿童的阅读能力与未来的学习成绩密切相关。孩子的阅读经验越丰富，阅读能力越高，越有利于各方面的学习。而且阅读越早越有利。因此，美国前总统克林顿曾依据相关研究指出：小学三年级前必须具备良好的阅读能力，这是未来成功与否的关键。
孩子的早期阅读之路，需要父母的牵引。别烦，每天抽十几分钟与孩子一起看书并不过分，这是培养亲子感情的最佳时机，您总不想成为鲁迅先生所说的那种“只生不养，制造孩子的家伙”吧。
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