教育部又有新的动作：考虑废除小六评估考试（UPSR）及初中评估考试（PMR），取而代之的是由校方自行进行的校內评估考试。11年的中小学教育，最后將由大马教育文凭考试（SPM）作为总评估。
考试制度的存废是一个大课题，教改是为了明天会更好，问题是独立以来，我们的考试制度停停改改，就不知是愈改愈好了，还是愈改愈差劲了？
我们最大的问题，其实是政治介入教育，再来是新官上任三把火，朝令夕改的现象，不只令老师无所適从，不知该从何教起，学生也成了试验的白老鼠，最后变成了四不像。
存废爭议声中，我想问的是：捨弃了现有的评估考试，教育部的取代方案，能否保证未来的教育质量和学生素质？
校內评估考试不是不行，而是必须有一套严格的评鑑標准来监管；否则，可能会出现只有升学率而没有教学质量的后果；搞不好，还可能成为另一场教育灾难的开始。
我们必须承认，当今学生的压力確实太大了，UPSR不过是一个评估考试，並不影响升上中学的资格（顶多是多唸一年预备班），但因为成绩的优劣，对选择中学仍有作用，少了一个A，便进不了名校，因此让许多孩子活在梦魘之中，除了读书便是补习，完全没有了童年。
然而，平心而论，没有了小六评估考试，我们的小孩真的就会更加快乐吗？
那也不见得。一个新的制度来了，往往又会產生了新的问题，校外评估考试取消了，校內仍有评估考试，孩子的压力或许因为少了一个考试而减少，但如果家长望子成龙的心態如果不改，恐怕孩子们將永远也无法快乐起来。这是教育的现实。
小学毕竟是一个重要的学习阶段。理论上，学习愈早抓起愈好，小学的基础没有打好，中学便没法唸好；中学没法唸好，大学便进不了。现实中很难做到起点公平和结果公平，11年的教育到了高中才来一次总检討，实际吗？会不会太迟了？
小六评估也好，初三评估也一样，最重要的是帮助学生们找出他们学习上的弱点，並及早给予资源进行补救。但是，我们空有评估考试，却没有很好的后续行动。
其实，教育不管怎样改，考试还是无法完全废除，只不过换了一个名堂、改了一种方式而已。考试並非甚么洪水猛兽，问题是出在我们读书的心態，以及考试的制度都有问题。
教育確实需要改革，但不能换汤不换药，更不能矫枉过正，因噎废食！
文章来源：星洲日报‧作者：林明华‧2010.06.21
