学校冷气设备蔚然成风，教育部有所微言，唯处理上却未显专业。
某些学校由於位处繁忙大道旁或者市中心，环境吵杂，空气污染，为了让学生能有个安静良好的上课空间，在家长同意付费下，实施全校冷气设备。
有者则是为了提供应考生舒適环境，不受炎热天气和其他干扰影响，而安排这些学生在冷气课室上课。
另一些学校则是一些特定空间如教职员办公室、电脑室、图书馆和礼堂才有冷气设备。值得关注的是，国內许多华小凡筹款提昇学校设施，似乎少不了建设冷气大礼堂的计划。
从舒適度，教师和学生固然可以安心上课，但从环保角度，冷气温度若没有適度调节，对环境和个人健康有所不利。不当使用冷气亦会消耗大量电源。学校须作適当管理。
教育部指一些学校无节制安装冷气，导致电费不足，將常年开销拨款耗尽在电费上；並指责一些学校出租礼堂，却没有用租金来缴纳电费。
一些学校的回应认为教育部的指责不实，以偏概全。教育部的说法似乎为学校拨款不足找托词，在发表谈话前有没有作深入调查，令人质疑。
官员看电费一路涨，就直接怪罪校方，却忽视学校类型和学生人数，更不用说去瞭解校方有没有节能省电。
据瞭解，一些有出租冷气礼堂的全津学校，礼堂是採用独立电錶，分开计算电费。
教育部也刻在擬定指南，为设有冷气礼堂、冷气课室等设备的半津学校擬出计算拨款方式和发放机制。
官员行为偏差，法外立法，管理水平低落，往往为学校管理制度製造许多问题，行政开销只是一个小项目，就足以反映管理机制的杂乱无章，毫无专业可言，无怪乎教改建议无法取得人民的信任。
政治人物不必矫情地藉词讚美华小的优良教育。事实已经足够证明我国多源流学校都是国家宝贵资產，栽培了无数优秀人才。政府应该一视同仁公平对待所有政府学校，包括支付一切费用。
教育部官员可以从管理多源流学校经验中展现教育管理专业能力，无论遇到任何行政、课程或者技术问题，都可以游刃有余，这种经验可谓具“一个大马”特色，唯我们的部份官员却寧愿选择续当个庸官。
文章来源：星洲日报‧作者：张立德‧2010.06.29
