早前马来西亚国立大学跌出2010年QS全球200最佳大学排名榜及泰晤士报高等教育专刊公布的《2010年世界大学200排名》内，相信每一个大马子民心中都挂满着问号，为什么我国的国立大学好像扶不起的阿斗，排名一年比一年差？
2007年的《国家高等教育策略蓝图》曾扬言要推动马来西亚高等教育在2020年全面转型，并于第一阶段的行动计划中，至少设立一所拥有世界水平的APEX大学，并立志在未来三年内挤入世界100所最好大学的排行榜内。可惜的是当年的“愿景”成为了今天的“笑柄”！
或许各位看官做了以下的是非题后，能从中得到一些解答；或了解真正的情况，重新出发！
（一）、为了建立良好的研究环境，本地大学应该：
A：限制研究生只能在“办公时间内——早上8点半至下午5点半”做研究，以免研究生的健康及人身安全受影响。如要继续，必须提早三天向Head of School申请，并且需要得到四方面批准。
B：拥有一流的设备，但没有人会用，任由机器“放到坏”。
C：多办一些“开斋节宴会”或“交流大吃会”，让大学每一个成员都可以名正言顺地在办公时间内大吃大喝，从而促成“一个大马研究家庭”。
D：多请些“永远不在”的研究室助理，以便大马的失业率保持在低点。
答案：全错，但这却是事实。
勿拿橙与苹果相比
（二）、我国大学的世界排名每下愈况，我们应该：
A：注重培养学生的创意，训练他们跳出思维的旧框框。
B：聘请世界一流的教授及研究人才，以提升本地大学的学术水准。
C：专注发展大学的“软实力”，拥有藏书丰富的大学资料库。
D：不要对此感到困扰，因为大学排名波动是平常事。我们不能将环境和条件与我们不同的大学排名，这就像把橙与苹果相比。
答案：D。请参阅新闻报道中，我国高教部长拿督斯里卡立诺丁对报章说的一番话。
（三）、如何提升单位师资论文引用率？
A：多与外国著名的研究所或大学合作（Collaboration），从中提升研究素质。我们发表的国际文献引用率自然会提升。
B：建立良好的研究环境及风气，让研究人员自由做研究。
C：提升本地研究人员的英文写作能力，让他们多参与“如何写论文”的研讨会，而不是播出一笔钱请人代笔或删改（某些大学拨出每位讲师一年有4000令吉请人代笔费）。
D：聘请世界一流的教授，以便提升本地大学讲师及研究人员的学术水平。
答案：全对。大学的研发工作的深度、进度、运用性（practical）和相应性（relevant）将决定大学所产生的论文是否有经济效益；是否会被其他学者引用和评论；是否会起到承先启后（pioneer）的作用。
少数人认真作研究
（四）、国际研究文献的发表率及引用率已成为本地大学讲师升职的先决条件之一，他们应该：
A：认真做研究，实事求是，一丝不苟地求真理，以确保研究成果的真实（validity）及可被重复（repeatability）。
B：做一日和尚敲一日钟，反正升职也可靠“关系”。
C：组成五人至十人的小组。每人发表一篇研究文献，却放上全组人的名字，那么一年就有十多份文献啦！甚至可以“寄居”在小组内，只是挂个名。
D：出钱组团体，办科学公报（scientific proceedings），然后想办法让那公报进入SCOPUS。大家都有机会发表文献，也能自我引用。
答案：A。可惜能这般坚持的只是少数人。
探讨真理不懈怠
（五）、马来西亚要拥有世界一流水准的研究大学，研究生扮演着不可忽视的角色。他们：
A：不知道为什么走上研究这条路？反正念完学士后，也不知该去哪里，又不想这么早投入职场，故留下念硕士。
B：抱着文凭至上的心态。硕士或博士文凭能确保将来有一份高薪水且又轻松的工作。
C：觉得当研究生是一份优差，因为有一份薪水，自由度也高，可以睡到日上三竿也没人管。更妙的是要放假，就放假 （斋戒月放假，开斋节也几乎放上将近一个月）。
D：不认真看待研究。自己的论文可以抄，就尽量抄，反正讲师也不知道。为了“毕业”，他们甚至只是凑合几位学士的毕业论文，当作自己的硕士或博士论文。
答案：全错。一个研究生的基本条件是拥有探讨真理的不懈精神；不耻下问的学习态度；能够自律及善于规划时间；享受发现的乐趣；和最重要的是诚实！
文章来源：南洋商报 作者：徐嘉亮 20101017+19
