我国奉为圭臬的填鸭式教育一直让人又爱又恨，爱的是它的功利分明，多几个A就代表增加获得（从海外到国內）奖学金的机率；恨的是它的考背考读，大考小考轮流轰炸到学生荳蔻年华般的美好青春消失殆尽。
教育是一个整体的面，学业成绩只是其中一个点。但往往人们只注重於眼前的表现，大小考试一个紧挨一个，还来不及瞭解孩子就把眼前的分数当作学生的全部。於是，学校层级之別，班级有名次之分，学生只能被几个蓝色红色烙印在试卷上的数字给紧紧牢套，却分不清分数背后是一个学生的健全成长记录，还是父母师长竞相追逐的虚荣感。
教育这个面，除了学业成绩这一个“点”，还有许多值得细心栽培学生的地方，人格、道德、品德的塑造，都不是课本上可以读到的。中学时从道德教育课本“背”过的道德价值观，现在还记得多少？在大学里看见周遭尤其是厕所旁满地垃圾，有些学生开了水龙头也懒得关……。认识一个民族的文明水平从厕所开始，真的是没有错。
有人问达赖喇嘛甚么是教导年轻孩子过道德生活的最佳方式？达赖喇嘛回答道：“在那个年纪，你告诉他们做甚么，一点都不重要。他们会观察你、模仿你；你做甚么，他们就跟著做，因此你面对了最艰难的课题——你必须以身作则，行事合乎道德。”但小孩眼中的大人真的有以身作则，行事真的又合乎道德吗？路上一个垃圾小孩去捡父母会阻止怕弄脏了孩子的手，但满地的垃圾又是谁的杰作？是个人惰性难除，天生就喜欢乱丟垃圾？还是所谓的教育只教会了一代又一代的学生怎么应付大小考试，却从没教过他们不可乱丟垃圾？
孩子的入学年龄一年比一年早，各类学前才艺班和补习班却开得一年比一年多，书店热卖的不再是甚么格林或安徒生童话故事，而是教你怎么不让孩子输在起跑点。於是，熬夜拼出来的状元郎才是父母师长眼中的好学生，而只要少了一个A，上不了理想大学或拿不到热门科系的就可能从此改变了孩子的一生。物竞天择的社会以成败论英雄，但这个模式適合过早运用在孩子身上吗？当我们越注重学业成绩这一个“点”，就越阻碍其它才华的发展，直到一天看见每个孩子画出的都是教科书上又大又红的苹果，才发现创意早已在无形中被抹煞殆尽。
若把分数诉求从填鸭式教育抽取出来，这套考试轰炸制度究竟还剩下甚么？长大的一代人都经歷了填鸭式教育的痛苦，为何不试著放宽对分数的追求，给孩子少一点压迫，多一点呼吸的空间？从填鸭到田鸭，难道教育就不容许孩子有如田鸭般自由奔走，任其天份与兴趣自由发挥的空间？
诗人泰戈尔曾说，我们看错了世界，却说世界欺骗了我们。正如父母孩子每天绕著试卷分数转，累得透不过气却不敢轻易鬆开紧捉分数的手时，就像嘲讽著我们弄错了教育本质，却说填鸭式教育毁人不浅。
文章来源：星洲日报‧作者：殷志伟‧2010.11.15
