时隔10年，內阁再次作出同样的决定——教授华淡小一、二年级国语科的教师须諳双语，旋即为早前闹得满城风雨、明年將有数千名不諳华语教师调到华小执教国语科的危机解套。
换言之，內阁已深刻及再次確认，教授国语科教师必须懂得双语，唯有如此才能达到提昇及巩固国语非母语者的学习成效。这无关种族主义也非不合理请求，是让教学回归教育面思考的良好范例，实属值得肯定。此举无疑也为华社投下一颗定心丸，显示政府正视华淡小学生学习需求、愿意因材施教，也表现出政府重视我国多元流教育的发展前景。
然而，其中仍有一些缺憾，值得內阁认真深思及加速彻底解决。
其一，相隔10年，內阁再次针对“教导华小低年级国语须懂双语”一案作出裁决，突显我国教育界白白浪费了10年光阴，导致內阁在10年前早已达成的议决，並未隨岁月流逝而达致臻熟圆满的境地，以致一切仍在原地打转。这也表示这10年来，教授华淡小低年级国语科的媒介语，仍是无法超越的绊脚石。
其二，內阁虽已为明年派遣不諳华文教师到华小执教一案紧急踩剎车，但是內阁此时“確认和同意延续2000年的决定”，只能视为“在內阁发生的事件”，未必能完全使华淡小无后顾之忧。此意是指，就算媒体大篇幅报导、华社再怎么欣喜，恐怕都不敌一张最有实质功能的教育通令。
教育总监一天不发出白纸黑字、清楚列出教授华淡小低年级国语科教师须諳双语资格的教育通令，都无法担保各州教育局能遵守內阁此决议。因此，在內阁再次达成此议决后，紧接下来应监督教育部遵照此议决发出教育通令，而不仅仅只是在口头上“希望官员能遵守和执行內阁的决定”。
其三，按內阁指示，原定派遣前往华小执教国文科的数千名教师如今通通变成资格不符者。这些杏坛新星究竟该何去何从？教育部是时候调整培训师资计划，才能避免浪费资源培育不合教学需求的人才。
其四，在短时间內到哪找出諳双语国语科教师？除找临教紧急救火、將教授高低年级国语科教师互调之外，应当立即著手寻求长期解决方案。
以上数项隨之衍生的后续问题，急需內阁及教育部加倍谨慎处理，才能让华淡小低年级学生在学习国语的路上有免於陌生恐惧、拒绝学习的可能，也才能让关心华淡小发展的人士相信政府愿意在国语的学习路上，扶持国语非母语者跨越重重障碍。
文章来源：星洲日报‧作者：陈慧娇‧2010.11.15
