教育部最近宣布临教的聘用，从一贯的雇用合约 (Contract of Service) 改为服务合约 (Contract For Service)，一时引起烦嚣闹喧，议论纷纷，也让雪隆逾千名临教发出怨言。吉隆坡冼都华小董事长王鸿财却认为，临教在新合约虽有得有失，福利比以前好。
另一名在坤成二校执教的临教也觉得新合约没有想像中严重。而直辖区教育官员对华小临教作汇报时，也强调新服务合约优点多，临教将被安排受训、享有医药福利、不会突然被停职，薪金不减反增。
可是，教育部副部长魏家祥却说，新合约是教育部与公共服务局拟出的折衷方案，即不会辞退临教，不过会削减临教约200令吉的薪酬，也就是说，薪酬会被削减。
他说，更改合约后，公共服务局才愿意拨款提供培训课程予超过两年年资的临教，以处理解雇临教事宜。我国教师总会也针对新合约事件发表文告，强烈抗议教育部漠视临教的贡献，实行不合理、不人道措施，剥夺临教应享有的福利。
一份合约两极化说明
柔佛州华校州督学李銮增也认为，新合约确实有损临教福利。他证实在新合约下，临教的薪金下调、没有服务与生活津贴、没有公积金，确实是有损福利。
对于新合约，董总也同样发表文告，坚决反对教育部实施不公平对待临教的措施，指临教新聘约将加剧华小师资短缺。教育部突然转换临教聘约，对临教实行不公平措施，似乎是裁减临教或致使临教辞职的措施，只会制造恐慌和不满。
突然冒现针对新合约两极化的说明，虽然让人有扑朔迷离的疑惑，不过可以肯定的是，华小长期都面对师资荒、长期需要临教服务、临教对华小有不可磨灭与忽视的贡献、有关当局忽视临教存在的因素与解决的需求、教育部似乎有意无意不认真去解决师资短缺的问题。因此让人质疑长期不获得解决的华小师资荒，是人为的刻意还是人为的疏忽，是政策所导致的，还是政治的介入？
临教制度相信是我国教育制度一个非常特殊的情况，尤其是教育部长期让这种以临时雇员来从事教育专业的制度存在，让莘莘学子长年累月交予没有受过专业训练的临教去授课，然后又强调要将教育制度专业化，并提升教育到国际水准，又强制合格教师必须预先接受师训才能授课，却又大量在华小采用临教来授课，不免让人感到我国的教育制度，有双重标准的存在。
宜无条件纳入师训班
教师这行业现在已显然不如之前那么的吸引人。年轻人不再把教师这行业列为理想的职业，之前的舆论也曾经触及华校教师女性化、男教师锐减、年轻人不愿意从事这行业。如果教育部继续实行各种苛刻的条件与措施，相信总会有一天华小再也找不到有人要去当临教。
教育部应将目前还在服务的临教无条件地纳入师训班，让彼等成为合格教师，解决华小师资长期短缺的问题。另一方面，日后所有申请成为临教的合格青年，都自动参与师训，如此除了提升教师的士气，也可吸引有志献身教育的青年加入教师行业。
教育是立国之本，教育之本则在与立德树人。华小为我国培育了无数人才，是我国重要人力资源。有效地解决华小师资荒，让莘莘学子接受更完善的教育是每个家长的愿望，也是落实首相不断提倡“以民为本，绩效为先”的一个马来西亚理念。
文章来源：南洋商报 作者：洪祖秋 20111126
