大馬最悠久，規模最大的大學──馬來亞大學，近幾年來在世界大學排行榜反覆起跌頻頻，誰應負起最大的責任？身為大馬的模範大學，馬大在世界大學排名中從2004年第89名，淪落到今日的207名，聽聞了都會讓無數大馬國民，尤其是馬大校友感到擔憂及愧疚。究竟問題發生在那裡？學生的品質問題？校方的治理素質？還是，學術人員的觀念和素質？
現今我國約有30所政府與私立大學。不管成績有多差，它們依然能提供學士學位。試想像五年、十年後，年輕的國人都受過大學教育。這可說是大馬的光榮。但是，是否他們真正符合了大學生的素質與資格？
素質比數量來得重要。這些不符合資格和標準的學士生，若繼續深造領取碩士、博士學位，因而當上了教授，那我們下一代的新生將成為他們的「實驗品」。俗語說：「上樑不正下樑歪」。新一代學生若由不符合資格的教授教導，我國會培育出什麼水準的人才？
8月18日《東方日報》報導，馬大校長丹斯里高斯嘉斯蒙委任576名新講師，本來為馬大帶來了新希望。但無法想像的是，高斯嘉斯蒙的用心良苦卻讓校內學術人員感到不滿，進而紛紛離職。
大學是知識的倉庫，引進外國講師不但能提升大學的學術水平，也能激勵起本地學術人員的競爭力，最終會讓學術人員與學生獲利，更能提大學的國際排名。學生是國家未來的主人翁，必須經過素質講師的教導，才能栽培成有素質的接班人。講師來自外國或本地，倒是其次。
除了聘請外國講師來提升馬大的排名，我們也應嚴格審查，確保學生符合入學資格。過於放寬入學資格，遲早將造成學士、碩士或博士文憑的價值下滑。這並非是對申請者殘酷，而是為了維護我國的學術水平。
文章来源：东方日报 作者：黃錦樹 20110824
