自副首相兼教育部長慕尤丁宣佈廢除英語教授數理以後，國人反應不一。在前首相敦馬哈迪創導數理英化時，華社、政界及教育界人士皆認為，通過以母語為教學媒介學習數理更具成效。但政策在強勢首相馬哈迪的鐵腕下拍案實施，至今已有十年。
教育部長慕尤丁鑑於十年數理英化政策成效不彰，尤其是鄉區學生更是趕不上，為大多數學生的學習著想，於是廢除數理英化。這一改革，數理英化又變成白老鼠，自然引起人們嘩然，咸認為實行了十年的數理英化，好不容易才獲得一些成果，尤其城市的學校，現在突然喊停，自然感到無所適從。望子成龍的家長更是捨不得，子女已逐漸適應了英語教學，因此質疑這是開倒車的做法。
我一向主張小學用母語教授數理科，學生比較容易吸收；但中學則視其英文程度，數理教學可使用英語。我認為教育政策的改變，為了遷就小地方的學生學習，而犧牲城市學生，是削是適履的做法。其實最好的是採取公平開放的政策，讓學校因地制宜，選擇其教學媒介語。
我國是個多元種族的社會，決不能實行單一語文的政策。我們承認馬來語是我們共同的國語，這是不爭的事實，學好國語是我們的責任。我國地理位置正處於東西文化的交匯點，是人文薈萃之地，近年來教育開放，大學及學院林立，加速了教育界的發展。這些大學的參考書籍以英文居多，我國學生必需加強英文的讀寫能力，接受外來的知識，與世界接軌。
由於我國政治一向由巫統主導，教育政策之擬定從立國開始就以單一語文為目標。在這種因素底下，其他民族的教育與文化發展就受到限制；華教也是在這種情況下乍浮乍沉，幸得先賢們的高瞻遠矚，在大家同心協力爭取下才有今日的成果。這成果是暫時性的，若一天政治力量超越一切時，它必定會改變，執政者決不會讓華教壯大到能夠威脅他們的最終目標。
此次廢除數理英化也是政治因素使然。我們知道馬來學生數理學習一向較弱。若以英語教學，因英文程度差，他們更難於理解。政府過去十年來實行英語教數理，並沒達到預期效果；而華裔則不同，父母對子女的教育較重視。不論在任何的惡劣情況下，不惜工本與精神都會為子女的前途著想。
就以數理英化開始推動時，大家都極力反對，認為母語教導比較容易打好基礎，比較容易吸收、瞭解。但在政府一意孤行之後，華人父母無不想方設法教導孩子適應，也是造成今日家長們反對的理由。他們不願讓孩子成為政策朝令夕改的犧牲品。也可能，政府不願看到華人子女學習成效更高，認為這無法實現政府教育政策的初衷，即一種民族，一種語文。這是我們應瞭解的地方。
11月11日早上，見報章報導慕尤丁的談話。他希望所有的金融機構，遵守國家銀行發出的通令，在書信、文件、合約及保險保單上使用國語。政府也在10月25日發出「公共服務使用國語」通令，規定在國內或國際官方事務上使用國語。他說：「使用英文進行國際貿易固然重要，但不能因此邊緣化國語；因此商業和貿易活動最好以國語進行。」政策轉彎的宗旨便可見一斑，其用心也昭然若揭了。
文章来源：东方日报 作者：胡萬鐸 20111113
