英語教數理的課題曾在首都掀起萬人示威活動。反對數理英化聯盟成功迫使政府廢除這政策後，一度平息了下來。但最近，馬來西亞馬來人陣線（JMM）及家長教育行動組織（PAGE）站出來反對政府廢除這政策，並以強化國語，鞏固英語政策取而代之的決定，這課題再次被挑了起來。
這兩個組織表示他們代表希望孩子們繼續以英語學習科學及數學的父母。家長教育行動組織還聲稱馬來西亞馬來人陣線所做的研究顯示，5萬受訪者之中，超過一半無法接受政府以強化國語，鞏固英語政策取代英語教數理政策。
教育部副部長拿督博安（Dr.Mohd Puad Zarkashi）批評馬來西亞馬來人陣線所做的研究並不能代表公眾的意見。身為副教育部長，拿督博安一定已從資料中看到英語教數理政策如何導致及格率低下，以至必須調低及格分數來確保大多數學生的數學及科學能夠及格。據我所知，這兩科的及格分數曾經一度被調至20分！
與往常一樣，英語教數理政策的支持者反對廢除這政策的論點是孩子們以英語學習更容易掌握科學及數學，他們也相信這政策能增進孩子們的英語能力。也許這些人沒有「向東學習」。韓國及日本儘管沒有英語教數理政策，但還是成功培育出許多科學及數學方面的人才。而且他們還成功在數個科技領域超越西方國家。
即使我們「向西學習」，我們也會發現德國即使沒有實施英語教數理政策，還是成功培育出在科學及數學方面表現卓越的人民。
認為英語教數理政策能夠增進英語能力的想法也是愚蠢的。如果真的要提升我國學生的英語水平，就應延長英語課的時間，以及設立英語文學課。這肯定比英語教數理有效。
英語教數理政策是在2003年前首相敦馬哈迪辭職之前在沒有經過試驗及深入研究下推行的。據說，推行這政策也耗費了數百億令吉。
這政策的推行反映出馬哈迪思想的矛盾，因為他也曾經提出「向東學習」的理念。如果我們「向東學習」，我們就會看到如日本及韓國那樣不需要以英語教數理也能成功的例子。馬哈迪到底要的是什麼呢？
英語教數理政策的推行是真的為了提升學生的科學、數學及英語的水平，還是為了這政策下的工程及合約呢？推行這政策的真正意圖只有當事人才知道。
我們在看待這課題時，還是看清現實比較好。教育的政策是不容許參雜其他的元素的。
文章来源：东方日报转载 作者Amin Iskandar是選舉觀察及選民教育組織
《馬來西亞局內人》評論18/11/20
