副首相慕尤丁宣佈從2012年開始不再以英語教授科學及數學科後，大馬再次陷入爭議漩渦。人們想法很多，卻沒有將焦點放在對的地方上，導致情況一片混亂。無論英語教數理政策的支持者還是反對者，提出的理據都不合理。
支持者英語教數理能提升學生英語水平的觀點是不對的。英語水平應通過優質的英語教學來提升，而不是通過以英語教導其他科目來提升的。
反對者所說的英語教數理會損害國語地位，並傷害國家自尊也是不合理的。國語地位受到損害的看法是沒有根據的，國家自尊受到傷害的觀點也只不過是自卑心理的反映而已。
那英語教數理政策是否應該廢除呢？
前首相敦馬哈迪在2002年提出這政策時，他希望提升英語水平的用意雖然是好的，選擇的方法卻錯了。
說提升英語水平非常重要，沒有人會反對，但在提出英語教數理政策一年後，在沒有確認英語水平符合資格的教師是否足夠下就冒然實行是不對的。這導致英語水平不但沒有上升，科學及數學的水平反而下降了。
其實，馬哈迪在開始實行其計劃時，應暫時將英語教數理擱置一旁，專注於英語的教學上。這計劃應從教師的培訓開始。由於英語有待加強的教師人數不少，我們應先培訓一部分的教師，再由這些教師訓練其他有需要提升英語能力的教師。而培訓第一批教師時，我們需要聘請外國教師來進行這培訓工作。
當各學校英語符合標準的教師足夠了後，我們才能考慮實施英語教數理政策。
雖然英語教數理政策並非提升英語水平的最佳管道，但卻是能同時提升英語，並與世界科學及科技知識接軌的方法。而且，我國的高等教育已廣泛使用英語課本，若可以的話，為何不在更早的教育階段，如中學階段就開始以英語為教學媒介語呢？
因此，慕尤丁取消英語教數理的決定是不合理的。一些學校實行英語教數理已有9年了，這意味著這些學校已適應了這新教學方式，現今又要改回舊的教育制度，這樣是否合理呢？
其實政府不但應該珍惜一些學校在英語教數理的成功，更要讓其他的學校也一樣成功，而方法則是我之前所說的先讓教師接受培訓。
大選即將來臨，朝野政黨正竭盡所能爭取更多的支持，英語教數理政策不幸成了政治課題。政客們討論這課題不是為了學生的利益著想，而是為了他們自己的政治利益。
但這個時候也是各政治人物突顯治國才能的時刻。真正為孩子的教育著想，並能說服大眾的政治人物，將能為他自己、他的政黨及國家帶來勝利。
文章来源：东方日报转载 作者Kim Quek是位時事評論人。
《The Malaysian Insider》評論 07/11/2011
