2002年，馬哈迪政府以雷厲風行之姿，強行推出英語教數理政策，國內立即一片風聲鶴唳，華人社會尤其反應激烈。
猶記得當時馬華公會面對巨大的雙重壓力，一邊是巫裔和印裔社會接受有關政策，並要求“要改大家一起改”，另一邊則是華社和華教團體堅持母語教數理。馬華為此好不容易擬出個2-4-3折中方案，才勉強安撫了各界的情緒。
想當年，華社同聲反對英化數理政策，強調我族同胞應同仇敵愾捍衛民族之血脈，警惕我族同胞要緊記親者痛仇者快之教訓，當時要是有任何華人膽敢認同英教數理，或僅僅是認為不妨考慮有關政策的好處，可以想像到的下場，不是被痛罵為民族叛徒，就是被戴上漢奸走狗的帽子。
大約8年後的今天，政府終於宣佈廢除英化數理政策，華社沒有預料中的亢奮，而是嘈雜得很，有人認為不應廢除英教數理，有人認為應延續2-4-3方案，有人認為家長應該擁有為孩子選擇使用母語或英語教數理的權利，當然也有人歡迎英化數理政策的廢除。
連行動黨也表示，家長應該擁有為孩子選擇數理媒介語的權利，而不是非用母語不可，儘管這個立場已遭民聯否決。
當年打從心底支持英化數理的華人到底有多少，不得而知，但今天願意站出來公開支持英化數理的華人，顯然並不在少數，而我們似乎不再聽到“民族叛徒”、“親者痛仇者快”這類慣用的高亢詞彙。
時代畢竟不同了，威權領袖和威權主義淡出歷史舞台，民族主義的號召力也日漸消散，更多人能夠也願意針對各種公共議題，表達真正屬於自己，而不服從於官方權威論述，更不從屬於“民族大義”的訴求和心聲。
眾生喧嘩取代了同仇敵愾，各階層各族群的群眾對許多課題各自表述，由政治領袖或族群領袖以一言九鼎之姿態號召動員群眾，已經越來越不可能，也失去了市場需要。
早前的子文華小易名風波和馬六甲華堂被吊銷註冊事件，似乎還能看見和聽聞一些諸如“誓死捍衛民族大業”、“民族叛徒”、“出賣華社”、“親者痛仇者快”的慷慨喊話，但在全國華社，尤其是在年輕一代的華人中，還能引起多少共鳴，顯而易見。這種課題如果發生在上個世紀60年代至80年代，大概很容易就能搞成如同1987年華社大團結反對不諳華文者擔任華小高職的事件。
於是，許多人仍念茲在茲的所謂民族大業，就如電影《那些年，我們一起追的女孩》裡柯景騰和沈佳宜淡淡的初戀，對更多人來說，是既模糊曖昧又刻骨銘心，既苦澀又甜蜜，能夠確定的只是，這都是那些年的事了。
文章来源：星洲日報‧作者：張以勒‧20111114
