家長行動組織的面子書已經獲得7萬5千名支持者響應保留以英語教數理。副首相兼教育部長慕尤丁針對此事件反應說，相對教育部代表的530萬名學生、1萬所學校以及全國教師，7萬5千名家長只是少數。
言下之意，教育部一聲令下廢除實行了9年的中小學英文教數理政策，是這530萬名學生、1萬所學校以及全國教師的意願嗎？教育部是否有做過詳細民調，聽聽教師與學生對數理教學媒介語的意見？
小學時段以母語教數理，原因淺而易見，毋庸多解釋。小學生以最熟悉的語言吸收數理知識，鞏固數理基礎，人民普遍上沒有異議。
步入中學，要以國語還是英語學數理？將上初中一的小學畢業生，會反問：“中學過後的大專，數理媒介語是國語還是英語？”
再問我們這在80年代親身經歷國語教數理的一群：“你們得到好處嗎？”沒有上大專的過來人說：“完全沒有。”
大專畢業生說，數理資訊、教科書及參考書全是英文版，翻字典至手軟。用英語寫報告，數理學術詞彙一團糟。要知道國語的數理詞彙都是從英語變身，差那一兩個字母。我們就一時國語一時英語詞彙！書寫報告不成形，口述就更難堪。
教育部一意孤行，輕易地將國家的教育步伐倒退30年，逆向而行回到80年代。21世紀的今天，國民對國家的原地踏步，已不能忍受；教育部竟然決定要帶我們回去80年代，繼續原地踏步？
一個呼之欲出的答案，連一個小學畢業生也能理清，大人們卻還被某種因素蒙蔽，硬生生地要斷送莘莘學子的前途，情何以堪？
文章来源：星洲日報‧作者：燕語 20111107
