副首相慕尤丁真不愧為教育部長，獨創一格將「軟著陸」與「朝令夕改」列為相關反義詞！
如果鐵定於2012年全面廢除小學數理科以英語教學的政策，拖延到2016年才正式實施，整個過程可以統稱為「軟著陸」的話，那麼，2003年倉促推行小學英化數理的決策，應該屬於「硬著陸」。
「硬著陸」有驚無險，推行了6年，只有華小數理科依然以母語為教學媒介語，其他源流小學都奉命行事，不敢搞什麼小動作，萬萬沒想到「軟著陸」反而面對處處陷阱，障礙重重，致使教育部新決策變得不三不四，看不到廢除的決心，倒是家長的意願受到了最大的尊重！
如果2012年和2016年的差距算不得「朝令夕改」的話，那麼，首相納吉答應廢除1960年內安法令，似乎也可以拖延到2015年才付之實踐。立法和執法雷厲風行，有過之而無不及，廢除不合時宜的法令和政策，卻是急驚風遇到慢郎中，真把人拖到氣急敗壞，無怪乎怨聲反而比當初的「硬著陸」還要多而複雜！
其實，廢除英語教數理的決策之所以舉步維艱，全在於政府早些時候朝三暮四，態度曖昧。以母語教導小學數理科既以民意為準，那就不應該鼓勵家長發表己見；萬口一聲已有充足的代表，再讓百家爭鳴，自是意見紛紜，莫衷一是！家長自由選擇教學媒介語，權力下放到這種地步，部長或許可以做個動口不動手的君子，但如此一來，教育部官員以至於小學校長即使全都化作千手觀音，也要暈頭轉向，疲於奔命！
教育部長新的調查結果若是信而有徵，那麼，既然全國只有5%到7%的學校遵循前首相馬哈迪的旨意，全盤使用英語授課；2012年全面廢除英語授課，不受影響的學校高達93%到95%，成功率這麼高，何樂而不為？如今，為了電桿上的5只到7只小鳥，而要整棵樹的鳥兒都搬遷到電桿上，到2006年才一起回到大樹上，這樣的安排，簡直就是削足適履，不可思議！
文章来源：东方日报 作者：胡排 20111108
