英語教數理政策推行至今已經至少9年時間。以英語學習科技用語，這種趨勢即符合高素質教育標準，也能夠迎合科技領域發展的需求。這是這個時代不可缺少的必備知識，更是學習活動中非常重要的環節。
既然這是一種趨勢，為何政府要廢除這項政策？須知，廢除這項政策後，所有的課程綱要得重新修訂，課本必須重印，這都涉及龐大的開銷。
英語教授數理課題，時而沉寂，時而浮現，若今天還不能做個了斷，就會不斷被挑起、被政治化。
筆者當年是以國語學數理，不覺得有任何不妥，基於當時英語程度有限，認為以國語學數理，可以輕易明白課程中所要傳達的理論。
不過，筆者踏入職場後，發現許多高層次或高階級（雖說職業不分貴賤）的職位，其中的必備條件，就是必須良好的掌握英語。
單從實用性的角度來談，掌握英語確實能夠在任何職場環境中發揮更大優勢，舉凡英語報告、匯報等事項，若能以英語書寫或對答如流，這是許多求才若渴僱主的心頭所好！我想，這無論對個人的晉陞機會、乃至對企業的貢獻，都有其一定的作用。
根據求職網站所進行的英語評估考試（ELA）結果顯示，馬來西亞覓職者的英語掌握能力，落在新加坡和菲律賓之後。在這項測試中，大馬覓職者的英語水平平均為68分；新加坡和菲律賓為75分和70分。從以上的結果得知，在人才自由開放的市場中，馬來西亞的人才，很大可能因為英語掌握能力有限，而失去競爭優勢。
我國政府不應再執意以國語作為數理科教學媒介語了，趕快放下包袱，接受英語作為國際間溝通用語的趨勢吧。
我們並不否認國語在維繫國家團結的重要性，但是學習英語，是一種趨勢，所以，懇請政府讓國內的莘莘學子掌握好英語，否則國家的發展將停滯不前！
文章来源：星洲日報‧作者：陳沺福 20111104
