副首相兼教育部長慕尤丁說，教育部將考慮把語文科如華文、淡米爾文，列為華裔、印裔生大馬教育文憑考試（SPM）必考科，教育部將研究與探討這項措施的可行性。誠然，這對關心母語教育發展的人們而言，是一項好消息。
母語是一個民族構成的重要條件，也是一個民族文化得以存在和傳承的基礎。倘若母語消失，民族就失去了最至關重要的紐帶。一個民族之所以成為民族，最重要的就是擁有共同的語言。換言之，母語就是民族的文化和精髓，因此，政府最需重視的應該是母語教育。
語言不僅是人的交際工具，學習語言不能只是為了應付生活。語言是思維，是文化，是精神的構成部份。語言在培養人們的民族情操、增強民族凝聚力上具有重大意義。母語教育重在人文教育的熏陶。我國是個多元民族的國家，各族有各族的語言文化。對一個民族來說，母語是必不可少的生存條件。失去母語，就等於失去民族的根與靈魂。筆者認為，母語教育直接關係到一個民族的強弱，甚至一個國家的強弱。
我們看到，國中華文班長期以來不受重視，華文課不被列為正課，這種現象令人擔憂。在國民型中學，華文是必修必考科，同時每週有5至7節華文課，華裔子弟有較多機會學習華文；但，一般的國中華裔子弟卻沒有這麼幸運，許多國中沒有把華文列入正課，學生必須在課餘或週末時間上華文課，而且每週區區的兩三節課，試問如何學好華文？教育部應下達通令，讓所有學校把母語班列為正課，以一視同仁的態度對待母語教育。
另一方面，教育部應培訓足夠的母語班師資，提昇教學素質。目前，國中華文班的師資不斷減少，前景甚憂。筆者希望政府能承認統考文憑，讓獨中生在不需附帶其它條件的情況下，直接申請進入師訓，解決華文班教師不足的窘境。
教育部副部長魏家祥披露，與UPSR比較，報考SPM華文的人數減半，情況令人擔憂。UPSR考生約10萬人，報考SPM華文的，只有約5萬人，這個信息究竟給了我們怎樣的啟示？
孩子從小學到中學階段都需要母語教育的熏陶，如此，民族意識才能茁壯成長。政府應積極重視母語教育的發展，鼓勵學生瞭解母語的價值，並學好母語，掌握母語。爭取把母語班列為正課是華社數十年來的殷切盼望和等待，這是合情合理的請求，當局應加以重視。母語應列為SPM必考科，而不是淪為一門可有可無的選修課。筆者在此促請政府儘快擬定指南，落實這項制度。
我們需要重新思考：基於今天這樣一個國際化和全球化的大格局，我們應如何重新認識母語教育的傳統和價值。在這方面，政府應引導群眾改變不熱衷於母語學習的負面態度，還我們的母語應有的地位與尊嚴！
文章来源：星洲日報‧作者：方美英 20111111
