不论是初中评估（PMR），还是马来西亚教育文凭（SPM），大家都一再地热烈討论著报考华文的考生日益减少的课题。华裔生报考华文，如果到了需要用强硬手段威迫的地步，学生们学习华文的態度就值得大家深思了。
达仁君在〈鼓励华裔生报考SPM华文〉（12月17日星洲《言路版》）一文中说到：教学模式和考试制度，影响了学生的华文成绩和不报考华文的决定。其实，身为华裔子弟，我们应该有这样的认知：学好华文是我们的使命，就算面对再大的难题，学生也不能以此作为影响他们学习华文的借口！学习华文不是靠兴趣，而是责任，是必然，是一定要学习的！
课程中的语法项目，据说仍然是许多学生无法掌握的，所以需要一再地复习。由於考虑到语法的灵活性，2011年开始的SPM华文试卷將淡化此项目，以免教师们花太多时间在语法教学上，而忽略了学生的语文根基。
说到考试制度，SPM华文有两张试卷，试卷一是书写应用文和命题作文，而试卷二则包括概述文章（达仁君为文写成“摘录要点”，特此修正）、现代文、古代诗文和名句。2011年起，SPM华文试卷二全部改成简答题，对学生而言的確是一项挑战。届时SPM华文的成绩会不会每况愈下，的確是关心华文的教育工作者所担心的。
综观PMR和SPM的考题程度，其实是难易皆有的。正所谓“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”，学习华文也一样。为甚么学生会觉得华文很难？因为缺乏阅读、缺乏运用、缺乏吸收……。如果学习华文只沦为考试的工具，那么学生的华文程度可想而知。华文成绩不好，真的应该全然归咎考试局的出题吗？笔者不久前从某位批卷老师那里获知，今年报考华文的PMR考生中竟然有一些乡区学生不晓得“镇”字是甚么意思？（註：今年PMR华文的供料作文，要求考生“根据资料写一篇介绍阳光镇的短文”。）这种情况的確让教育工作者震撼！曾几何时，学生们的华文程度降得如此厉害了？且不论乡区学生对城镇的认识够不够，简单的一个字——“镇”，只要稍有阅读，都应该明白这个字的含义！我们的学生，我们的华文教育到底是哪里出问题？
试想想，如果PMR华文考生的华文程度只到达这样的水平，接下来该如何应付SPM华文的严峻挑战？要根本地解决考生报考华文的问题，从教学模式或教育制度著手，都不是有效的方法。反之，学生的醒觉与自发、华文教师的引发与开导，让学生真正明白学习华文的意义，才是上上之策。如果考题一再地迁就学生的程度，我国华裔生的华文水平只会一再地走下坡，无法在世界的华文平台上与其他国家一较高低。
文章来源：星洲日报‧作者：彭慧嫻‧2010.12.23
