兄长在90年代就读国民型中学。当年，他战战竞竞地参加SPM国语口试，考官突然拋出题外话：“听说，你们的校风不太好……。”（那年头私会党风吹入不少校园）
兄长护校心切，面红耳赤地反驳。后果可想而知。
假设该考官是道听途说，作出意怀不轨的指责，那不但对相关学校欠缺公平，也反映了外人总是对国民型中学带著有色眼光。
惟也可假设空穴来风必有因。国民型中学在长期经费拮据，学生来源受限及良莠不齐下，蜡烛两头烧，难免会面对一些管理和纪律问题。
一般人对国民型中学认知不深，若非兄长，我也不会有以下粗浅的认识：国民型中学图书馆的中文藏书，比其他国中丰富，兄长常借阅马华文学和中外名著；华文课节数较多；校长在週会上说华语等。
可令人惊讶的是，在较为优资的华文教学环境下，仍有国民型中学学生基於升学压力，向现实低头，在政府考试中弃考华文。一些同学也爱使用方言。
接受改制未必是条不归路，可国民型中学在捍卫母语的成效上肯定已打了折扣。
我后来就读的国中，在教学媒介语转换上，和国民型中学有异曲同工的窘境。它原是教会学校，儘管改制已久，教师仍习惯以英语教学。后来教育部一纸令下，教师们被逼以糟透的国语教书，校长在週会上也结结巴巴地以国语致词。
由於重英轻华，华文课虽列入正课，但可上可不上，全校也只有一名华文教师。
图书馆里有丰富的英文藏书，但华文藏书只有一小柜，连四大名著都不齐，委屈地躲在阴暗的角落里。华文学会经费不足，惟在会员四处筹款下，仍可开办书法班等活动。后来有人资助500令吉，大家如获至宝，精打细算地买了数十本书，丰富中文书库。
如今回首，同学们在学生时代较为单纯，脑海中没有“不公平、被遗忘”等字眼，只想到尽力填补不足，克服逆境，满足求知慾。
多年未返校，不知图书馆的中文书已变成两柜或彻底消失？倒是兄长就读的国民型中学，在数任校长多年励精图治下，校务和校风都返回正轨，可见事在人为。
日月如梭，当各政党华团仍在为谁出卖了母语教育爭议不休时，多少学子已渡过了生命中最重要的寒暑；多少国中还只有一柜的中文书；多少国民型中学学子存活在夹缝中。
大人吵架，小孩无辜，因此，別再聚焦过去，未来才是重点，各方应站在学子的角度视物。也寄语各源流华裔学子，爭取更公平的母语教育，是一道复杂的习题。不管被週遭人如何定义，自哀自怜於事无补，最不该言弃的其实是自己。
文章来源：星洲日报‧作者：杨丽琴‧2010.12.01
