日前在槟城举行的“国民型中学问题与挑战”研讨会，出席者显然决意“一洗颓风”，要突破国民型中学长久以来的困境，如争取每周7节华文课﹑维持华校特征﹑发扬中华文化等。
与此同时，大多数出席者认为应该成立全国性中央机制以凝聚力量，代表国民型中学。
目前，华人普遍上并不认为国民型中学是华校，虽然它的学生以华小生为主，甚至100%是华裔生，但因为教学媒介是国语，所以它所施行的是华人教育，不是华文教育，故尔国民型中学不是华校，这就是它很难得到华人认同的原因。
执行上头交代
在当局安排下，国民型中学的华文节数可谓江河日下，三分一（华文授课）时间一开始就不曾有过，每周七节很快变为五节﹑四节﹑三节而至两节，再到完全没有华文课者也有。
这种改变，不能责怪校长，毕竟他们是公务员，他们的责任就是执行上头交代，纵有千般理由，但一句“ikut arahan”，他们唯有照做。他们这次能打破禁忌召开研讨会，把国民型中学的困境与愿景公诸于华社面前，已是难能可贵的行动。他们对维护国民型中学（华文学校）的形象，也已尽心尽力，接下来就轮到华社须全力支持与参与他们的争取行动。
争取每周七节华文课，这是最“克己”的要求，以华文的博大精深，每周七节很难竟功。令人诧异的是董总和华总会长方天兴，却要求国民型中学每周上五节华文课，与三分一时间的承诺，董总和方总会长何以要如此自我矮化、自我放弃？
真是自乱阵脚
尤其董总，抢先在研讨会前提呈备忘录给副首相兼教育部长慕尤丁，要求让国民型中学每周上五节华文课，此举真是自乱阵脚，分化维护华教的工作，可谓“成事不足，败事有余”，董总何莽撞若此？
所谓“人必自助而后人助之”，事到如今，国民型中学校长﹑董事会﹑家长以及校友必须自己结合起来。董事会（已被“贬”为学监会，这“贬”有无法律依据？）更须自救，带领家长和校友争取恢复国民型中学之“旧观”，如学生必须来自华小、华文为必修必考科、大部分教师为华裔、华文为行政语文；校长﹑副校长及各科主任须具华文资格等等。
但这是非常艰巨的工作，绝不是“单打独斗”能做到，所以必须把拟议中的全国性中央机制组织起来，凝聚78所国民型中学的意愿与力量去争取“还我本来面目”，假如它们本身率先而行，必可得到华社支持。
文章来源：中国报 作者：罗汉洲 20101209
