英国教育部於去年11月底，发佈了一项有关学生纪律的调查报告。调查数据有几点让人侧目：过去10年，共有超过2千100名教师在校因被严重致伤而入院，情况逐年恶化，到了去年已增至每週平均有6起教师被严重袭击的投报，全年共有251人受伤，其中44人並无大碍不过须送院治疗，剩余207人则至少须停职疗伤3天。
英国政府对此深表关注，並將擬定教育白皮书，以赋予教师更大权力管教学生，使校园能在执行纪律下正常运作；其中的管教范围，包括搜查学生是否携带违禁物品，和驱逐顽劣的学生离开教室。
另一边厢，台湾校园的霸凌新闻也频传，学生不但纠眾殴斗，还出手殴打教师。有鉴於教育问题日趋严重，身处基层的教师有感而发，在网路发起“拯救教育沉沦”连署，从去年11月初至今，已获得连署团体共计21个，连署人数2208人。连署所提的诉求声明中，其中有几点颇发人深省：“管教並非体罚。体罚不能根本解决学生的问题，但是若无管教，学生的问题就会变成社会问题”；“面对偏差行为的孩子，管教怕会被过度放大，因此许多老师选择‘忍气吞声’，但这样的纵容、包庇，对这学生来说是错误的教育！”
英国和台湾，都是奉行零体罚措施的国家，可是多年下来，教师管教权萎缩的结果，学生纪律问题却逐年恶化，严重影响学校运作。以为照顾了学生，却反而害了学生。东方国家一味盲从西方，却不懂根据自身的文化背景和社会价值做出调整，只是將西方经验照搬照抄，后果终將如连署发起人所说的——“最后必定走向腐败，而受害最深的，是我们的孩子。”
回到我国，一般城市的华人家庭孩子不多，对教育下一代也就更为重视。根据匯丰保险委託尼尔森公司所进行的一项调查显示，高达89%的我国受访者，都均称他们正在为子女进行教育储蓄。父母重视儿女教育天经地义，只是若过度推崇孩子权益，高估孩子的自主性，恐怕將弄巧反拙，適得其反。
父母在家庭中有当尽的责任，教师在学校也有当尽的义务。父母若爱子心切，否定了教师的管教权，处处与教师作对，儿女稍微不顺就到校理论，对教师施加压力，教师士气势必因此受挫，孩子也终將失去对权威学习的尊重。
我们爱孩子，並不意味我们就放弃管教，更不意味我们就放纵孩子。教育不是迷信，让人各说各话；教育是一门专业，有理可循。家长与教师，在教育上应当理性沟通，寻求双贏。英国和台湾学校的失败经验，已经在在说明——放弃管教，等同於製造问题。作为现代人，我们总不需要等到步上英国的后尘，或者是重蹈台湾的覆彻了，才晓得回头是岸吧？
文章来源：星洲日报‧作者：罗盛威‧2011.01.24
