我国是否正在栽培聪明的种族主义者，以延续那以种族为基础的意识形态？经费充足，师资优越，受关注马来人的政府细心照顾的玛拉理科初级学院（Maktab Rendah Sains Mara），可说是我国制度40年来一项极为成功的失败产品。
MRSM原本以纽约布朗克斯理科资优生学校为样版，推出了具创意的实验性课程。但教育家推崇的创新只是其正规教育层面，若谨慎分析，我们将发现其隐性的非正规教育，即种族主义的社会化。问题就出于政治与教育对学生社会化的影响。学生效仿教师，教师模仿政客，政客向金钱与权力磕头，这就是所谓极为成功的失败产品。
当先进国正推行多元文化，欣赏世界主义，并让教育全球化时，大马却在无止境的教育争论中开倒车。MRSM培育了一群与文化现实脱节，将延续种族主义价值的专才。想想看，我国花了多少精力与金钱在如学前教育精明计划（Pintar Permata）等高价精英计划中，其代价却是沙巴、砂拉越等穷州一些学校连基本设施都没有，这就是各族平等吗？还是彰显了对平等与教育的无知呢？
如今的世界加速国际化，也持续变化，多元文化主义大行其道，英文成了重要的技能，接受其它文化的态度也成了生存条件之一。我依然尊重MRSM制度中的师长及学生，但认为坚持以马来人为中心的MRSM，并未培育学生如何在这样的世界中生存。如今不同的MRSM各有其专长领域，但其中充满人们不完全理解，却完全接受的教育术语，并成了满足领导需求的平台。
通过高度的纪律，单元文化的学生们盲目接受了政府的指令，让他们成为没有思想的人。还有哪间MRSM适合我国小孩吗？马来主权论述正逐渐消亡，这些学校是否只是在培育下一代继续盲目维护马来主权的领袖呢？家长了解这些寄宿学校的文化，以及孩子脑筋里想些什么吗？若理解教育及上课，洗脑与思想解放间的差别，MRSM显然是个失败的成就。
成功复制思维落伍的专才
在MRSM，洗脑工作8 0年代就开始了。「自觉课程」等科目为孩子灌输备受质疑的马来主权思想，让他们恐惧「马来西亚鬼怪」及本身的影子。MRSM不但鲜少鼓励开明的思维，学生们更在思想极度种族主义的教师协助下，互相灌输落伍的思想。即使闯过这些思想煎熬，并到英美顶尖大学深造，他们还是会成为对多元文化主义理解肤浅，更能认同马来主权的精英。他们为了保护少数人的利益，而制定能延续马来主权的政策。管理国家的新封建主义者，正努力摧毁这个国家。
身为希望马来人和平与其它族群共同进步的教育工作者，因此我呼吁停止所有形式，特别是国家干训局（BTN）所进行的洗脑。对他们宣称要壮大的马来人而言，BTN是完全无益的。我们不但应系统性地通过推广互相尊重与自省，以促进族群间的了解，更必须教导如何通过跨越族群的视野，解决各族间的纠纷。
大家都必须质疑BTN多年来渗透各大学的做法。我们不应继续让任何散播种族主义的政府机构涉足校园。玛拉工艺大学、MRSM，甚至巫统都应开放给不同的族群。这样我们在未来才有可能更尊崇我们的多元化与尊严。我们要将MRSM的失败转为大马教育的成就，摒除教育创新的陈腔滥调及盲目的民族主义，竖立一个能培训年轻人面对这多元、快速转变世界的本土教育体系。
文章来源：东方日报 + malaysia-today.net 评论 作者：Dr.Azly Rahman 13/01/11
