教育部必须凭智慧解决师资短缺问题，确保面对师资不足的学校，无论是华文或淡米尔文小学，都能获得足够师资分配，让学校取得最好教学成果。
华小师资短缺，是一个积了多年仍未能解决的问题，教总在过去多年来，也多次促请教育部根据华小师资需求培训师资，教育部也采取多项措施，包括重开假期师训班，以应付华小师资需求。
平衡师生比率
教育部副部长拿督魏家祥周六说，1980名完成教育学士课程（PISMP/KPLSPM）的师资，将于下月7日到各校报到，急需师资的华小获分派353名老师，
相信这对缺乏教师学校与学生而言，是一个好消息，因为这可以让有关学校做出更好分配，避免学生因师资不足而无法上课，或由代课老师教课，进而影响学生学习进度。
更重要是，拥有足够师资，可以平衡教师与学生比率，也可让教师更有效教课，以及掌握学生学习进度，因材施教，进一步提高教学成果。
勿刁难申请者
要解决师资短缺问题，教育部师训组必须正视师资培训，除了按师资需求培训教师，招收新生过程出现的人为偏差问题，以各种行政手段刁难有志当教师者申请入师训，也是教育部必须关注及克服的问题。
华小师资短缺，是规划和资源调配失当行政疏失，所以教育部必须有智慧根据需求培训教师，只要教育部善用部门内人力资源良好与公平规划，相信师资短缺噩题可以迎刃而解，这也可以避免某些源流学校的师资过剩，而导致经培训的教师赋闲待业，导致国家与人民损失。
文章来源：中国报社论 20110129
