1月4日，首相纳吉捎来好消息，让学校在课外时间开设圣经班，允准聘请牧师或神父到学校授课，还让圣经知识作为大马教育文凭（SPM）的考试科目。这项尊重宗教自由的举措，让人额手称庆。
5天后，却传来马六甲某国民中学关闭佛学会的坏消息。理由是：校內华裔学生偏向参与佛学会及华文学会，为了鼓励学生参与其他学会，校方因而勒令关闭佛学会。
校內可设立圣经班及成为政府考试科目的措施，更凸显关闭佛学会的马六甲某国中校长目光如豆，对宗教课题缺乏敏感度，而关闭的理由，尤其荒谬无理。
宪法保障信仰自由，校长关闭佛学会，不尊重学生的宗教，在多元种族的学校里，给学生做了错误的示范。
课外活动是中学教育重要的一部份，以休閒、康乐形式，扩大学生学习、锻链的范围，目的是培养他们適应未来的社会生活。
课外活动更大的意义，在於学生的兴趣、自主和自愿参与，校长关闭佛学会，意图强迫学生参加其他学会，无疑是以“校长权力”，强制剥夺学生的兴趣和自主权，让学生屈服在“专制权力”之下，此为另一个错误示范。
我们的教育制度，除了鼓励学生在各项考试考出全A成绩，对青少年的心灵辅导、品德教育方面，却往往缺席。这就是为甚么我们的青少年犯罪率不断上升、自杀者愈来愈年轻化、少年患忧鬱症狂躁症案例日益增多的原因。
佛学会让学生在校园內开始接触正信佛教，让他们通过佛法瞭解生命的意义，培养他们成为“做好事、说好话、存好心”的年轻一代，教导他们助人和爱人，让他们成为社会和谐的一分子，正好弥补教育制度的缺陷，校方有何理由关闭？
各中学校长既掌握审批佛学会成立的大权，就应该以更敏感和宽容的態度看待佛学会，动輒关闭或拒绝佛学会的申请，只反映了掌校的人封闭和狭隘的思维，已经落伍了。
文章来源：星洲日报‧作者：陈宝卿‧20120111
