新知舊雨紛紛來電，要我總結過去一年有關華教的問題。這個課題太大了，在篇幅有限的專欄難於闡述，我只好就寫過的課題重溫一下。
政府實行單元教育政策，不但未能反映多元的特徵，還引起華裔被同化的憂慮，華人的憂患意識與危機感，引起華社在憲法下爭取本身民族教育及文化傳承的權益。在1962年華文中學改制，在高壓手段下被強行一分為二，變成國民型華文中學及獨立中學。從此要保護寶貴的華人人文教育遺產，顯得有些矛盾且困難重重。在先賢的努力，與華社上下一心的爭取及維護下，華教得以保存及發展，形成大馬教育系統中的奇葩，可說是一種奇跡。
國中過去的發展，雖然遭受到政府及華社忽視，被認為是「被遺棄的孤兒」，但它如今獲得各方重視。國中的「全國董事聯合會」也組織起來了，加上今日政策曖昧，政府也不得不多加予照顧，連校長也敢即時發出聲音，申訴不公平的對待，在政策上也敢提出異議。最近政府取消數理英化，而全國國民型中學校長理事會顧問彭運明卻指出，理事會一致同意全國78間國民型中學繼續採用英語教數理；這些轉變，都是突破，也證明教育是不能是保守的，應是開放的。
獨中一向自力更生，也在苟延殘喘下生存，但是今日的獨中教育卻獲得大家的認同，只有政府不承認統考文憑；受了政局的影響，在某些程度上政府的態度也有所改變。我們欣見獨中新生人數激增，多間獨中爆滿；超過6,500名學生無法進獨中。
獨中面對國中的競爭。我認為有競爭才有進步。我們應撇開意識形態，以宏觀的視野來看今天的華教趨向。我們不能走回從前僅為維護華教生存為中心的老路，我們的孩子必須掌多語，唯有這樣才能突破獨中多年的瓶頸。獨中辦學要有特色，有目標，不要把教育當成兒戲，成為愚民教育。辦學思維也要國際化，才能符合華人走上國際舞台的趨勢。
華教發展胥視華社的團結與爭取，這數十年都沒有改變，更要看大小拿破侖的臉色。即使政策改變，但小拿破侖還是依然故我，故意為難；師資、臨教的問題都是政府政策使然，不願制度化，也不積極解決。今天解決了問題，下次又會出現什麼問題？華社、華團、華教團體如履薄冰，戰戰兢兢窮於應付這層出不窮的不合理條例及偏差。年年難過年年過，但我們還得小心。但我們今天卻出現了自身的問題。
前些時候，一些華團及華教團體產生了許多內部矛盾，一小撮領導人為鞏固地位、爭取名譽、牟私利，不惜結黨營私，排除異己，造成嚴重內部分裂，甚至引發別有居心者從中挑撥，利用他人口誅筆伐，製造輿論爭端。2006年開始，華社的內訌、矛盾越演越烈，華社及華教團體已嚴重自我分化。我們瞭解爭取華教與華社權益，不能只靠某個團體，而是要靠全民團結一致。
也有人說：「華教還沒有達到滅亡的地步」，叫我們別杞人憂天。我想華教搞到那種地步就糟糕了。希望在新年伊始的當兒，有人出來號召所有的華團、華教團體來一次大整合，彙集所有的力量，為華社、華教權益打拼。
文章来源：东方日报 作者：胡萬鐸 20120114
