副首相兼教育部长慕尤丁说，政府原则上同意把半津贴学校转为全津贴，惟这样会涉及庞大开支，所以政府必须先衡量财务能力可否负担得起。
实际上，前两位教育部长，即慕沙莫哈末和希山慕丁都说过不反对半津贴学校转为全津贴，但政府“不急于”这样做，因为除了半津学校不愿把校地捐献政府外，政府财力也不足。也就是说，即使半津贴学校董事会肯用校地换全津贴地位，政府现阶段仍“敬谢不敏”，只因“钱不够用”。
那么要到什么时候，政府才有足够财务能力，把半津贴学校改为全津贴呢？恐怕没有人能预料得到。
教育部法外立法
独立不久，联盟政府宣布为人民提供6年免费小学教育，赢得全民赞扬。但到了1970年代末，教育部却把学校区分为全津贴与半津贴，可想而知当时政府已感到“钱不够用”，于是不得不把免费小学教育的承诺打个折扣，把数约千所华淡小列为半津贴学校，政府不承担半津贴学校硬体设施的经费，连维修校舍都须自己搞定，这区分法当然减轻了政府的负担，却把负担转移到人民身上，而且这种区分正是名副其实的法外立法，因为教育法令并没有这样的区分法，所以也可说政府本身不能遵守法律，但因“钱不够用”， 政府已不能考虑太多了。
钱不够用非主因
政府于1970年推行新经济政策，随即实施工业协调法令，严重打击了经济发展，经济低迷，政府要继续推行免费教育乃感力不从心，于是教育部施用半津贴计以度过时艰，这“巧计”容易“理解”。
惟到了1980年代，前首相马哈迪改弦更张，搁置工业协调法令，外资遂源源而来，国家经济蓬勃发展，一片繁荣鼎盛状态，应该“钱够用”了吧？但教育部并未因此撤销全津与半津贴学校区分，这点倒令人民不能理解，岂积非成是，抑或不肯公平对待各族之母语教育权利？但国阵政府一直强调它公平对待各族的呀。
无须否认，资源分配不均也是半津贴学校不能“脱贫”的原因，原来超过90%发展拨款拨给国小，占学生总数25%上下的华淡小所得约为5%，实在不成比例。若按学生比例发放发展拨款，半津贴学校自然可受到较公平对待；此即不患贫，患不均的道理，惟因政府的政策是优先发展国小，95%发展资金投入建设国小之用，半津贴学校不能“脱贫”并不完全因“钱不够用”。
人民负担教育费
或许，我们必须从另一个角度来看待我国的经济状况，尽管部长们每年都说我们的经济发展今年胜往年，外资一年比一年好，前首相马哈迪还告诉国人，大马已是经济小虎，除小龙外，我们的经济已称霸东南亚了。
然而，直到现在，我们还不能实施真正的免费小学教育，人民须负担半津贴，甚至全津贴学校的硬体设施经费，家长须付偏高费用，若国家经济状况果如我们所听到的那么好，又何致此？独立五十多年尚无法全面实施免费小学教育，思之令人汗颜，到底是什么原因？经济小虎梦也该醒了吧。
文章来源：南洋商报 作者：罗汉洲 20110924
