聯合國教科文組織（Unesco）以為大馬人只說馬來語、華語與泰米爾語，因此建議以母語學習數理科；這建議對政府在實施僅六年就突然取消英語教數理政策（PPSMI）有著重大影響，也很可能害了大馬。
不少大馬人都有機會上英文學校，這情況直到30年前才改變。今天的許多學生，父母與祖父母都是英校畢業生，因此在家都說英語。這讓英語不但成為不少大馬人的母語，更成了我國馬來語後的第二語言。
在9月19日呈給教科文組織總幹事伊琳娜．博科娃的信中，我們寫到：「對大馬教育制度未來的方向，以及制度該如何實現提供基本教育，教育永續發展的任務上，許多父母都感到擔憂。家長們都希望，那些有能力執行英語教數理政策的學校，可以繼續執行這項政策。」
對為全民提供平等機會的追求，讓我們看到了英語教數理的價值。目前的教育制度不但依照語言區分不同族群，更製造了貧富對立。有錢人大概佔人口20％，他們可以送兒女上以英語為媒介的私立或國際學校，但其餘80％人口則沒這機會，只好送兒女到以語言區分的母語學校，讓種族隔閡成為現實。
首相納吉曾說：「我們別受本能的傾向影響，退縮至民族主義與保護主義的熟悉保護傘內。我們要迎向挑戰，爭取更為永續、公平的成果。」我們能做到嗎？讓有能力的國小可以考慮選擇以英語教數理，國小將對社會各界更有吸引力。若能實現優質教育，縮減階級之間的不平等，我國將能打造自由和平的未來。
文章来源：东方日报转载 作者Noor Azimah Abdul Rahim是家長教育行動組（PAGE）主席
馬來西亞《太陽報》評論 30/09/11
