今天我们的教育也是如此，都把学生放在同一个模子里，灌输大人认为重要的同样材料，没有能耐启发孩子的潜能，大家要看到的是即时的成绩，学校重视的是升学，学生所关心的是考试和未来出路。人们往往喜欢以国外教育模式来比较，但只选择符合自己理念的方案，也有人宣称他们採用的才是最有效的模式与方案。
在我国，每隔一个时段，教师和学生都必须忙著应付教育部宣佈的新教育政策，部长可能会宣佈增加某些必修科，或规定必须选考某科目，课程种类及考试科目有增无减。因此，学生没有机会培养自己的兴趣，教师也来不及发掘学生的潜能。
有人认为要学好某种语文，应该改变非语文科的教学媒介语，那么就能掌握好该种语言，可是环顾我们周围不少从国中毕业的华裔生，说不好国语、看不懂官方文件及书写不出一封国文函件。再看歷届独中统考的华文及格率，独中课程所採用的媒介语几乎是华文，可是还有为数不少的学生考不好华文。
教育改革应该是要採取稳健和务时的態度，不是看到问题出现了才要检討或改革，教育问题没有捷径可走，也不可能追求速成的效果。一些学校有较好的制度也不是天然形成的，是经过漫长而不懈的努力才逐步建立起来的。
文章来源：星洲日报‧作者：黄燕娣‧2011.01.05
